| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 前言 | 第12-19页 |
| ·选题依据 | 第12-15页 |
| ·文献综述 | 第15-19页 |
| ·国外高校体育教育专业课程设置的研究 | 第15-16页 |
| ·国内体育教育专业课程设置的研究 | 第16-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·访谈调查法 | 第19-20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·比较分析法 | 第21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-63页 |
| ·2002年前湖南省新升本科院校专科时期体育教育专业的课程设置状况 | 第21-26页 |
| ·专科时期培养目标的分析 | 第21-22页 |
| ·专科时期培养规格的分析 | 第22-23页 |
| ·专科时期课程设置的分析 | 第23-26页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业课程方案的培养目标与培养规格 | 第26-35页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业课程方案的培养目标 | 第26-32页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业课程方案与03课程方案培养规格的比铰 | 第32-35页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业课程设置的目标定位 | 第35页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业课程设置的分析 | 第35-52页 |
| ·新升本科院校体育教育专业课程总时数、学分比较 | 第36-37页 |
| ·新升本科院校体育教育专业必修课课程设置的分析 | 第37-42页 |
| ·新升本科院校体育教育专业选修课课程的设置 | 第42-47页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业必修课和选修课课程设置的比较分析 | 第47-49页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业学科课程和术科课程的比较分析 | 第49-51页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业开设实践课程情况分析 | 第51-52页 |
| ·新课程标准理念下湖南省新升本科院校体育教育专业毕业生应具备的综合能力素质 | 第52-57页 |
| ·湖南省用人单位对新升本科院校体育教育专业人才培养目标和规格所持态度 | 第53页 |
| ·用人单位认为新升本科院校体育教育专业毕业生应具备的思想道德素质 | 第53-54页 |
| ·用人单位认为新升本科院校体育教育专业毕业生应具备的专业能力素质 | 第54-56页 |
| ·用人单位认为新升本科院校体育教育专业毕业生应具备的科学文化素质 | 第56页 |
| ·用人单位认为新升本科院校体育教育专业毕业生应具备身心素质 | 第56-57页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业课程设置的调整方向 | 第57-63页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业课程设置应遵循的原则 | 第57-60页 |
| ·湖南省新升本科院校体育教育专业课程设置的调整思路 | 第60-63页 |
| 4 结论与建议 | 第63-65页 |
| ·结论 | 第63-64页 |
| ·建议 | 第64-65页 |
| 5 致谢 | 第65-66页 |
| 6 参考文献 | 第66-69页 |
| 7 附录 | 第69-75页 |
| 8 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第75页 |
