| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| ·引言 | 第10页 |
| ·自我概念研究现状 | 第10-15页 |
| ·应对方式研究现状 | 第15-18页 |
| ·大学新生学校适应研究现状 | 第18-21页 |
| ·自我概念、应对方式与新生适应的关系 | 第21-22页 |
| ·问题的提出 | 第22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| 2 实证研究 | 第23-47页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究结果 | 第25-42页 |
| ·讨论 | 第42-47页 |
| 3 结论 | 第47-48页 |
| ·大学新生自我概念的状况 | 第47页 |
| ·大学新生应对方式的状况 | 第47页 |
| ·大学新生学校适应的状况 | 第47页 |
| ·大学新生自我概念、应对方式与学校适应的关系 | 第47-48页 |
| 4 教育建议 | 第48-50页 |
| ·大学新生入学适应教育应该具有针对性 | 第48页 |
| ·引导大学新生形成适当的自我概念水平 | 第48页 |
| ·帮助大学新生积极使用成熟型的应对方式 | 第48-50页 |
| 5 研究不足与展望 | 第50-51页 |
| ·研究不足 | 第50页 |
| ·研究展望 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 个人简介 | 第55-56页 |