| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·大学生思想政治现状需要提升高校辅导员的绩效 | 第9页 |
| ·辅导员工作绩效考核需要引入更具实效性的评价方法 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10-12页 |
| ·落实思想政治教育首位的迫切要求 | 第10页 |
| ·加强和改进大学生思想政治教育的重要途径 | 第10-11页 |
| ·夯实辅导员队伍建设的有力保障 | 第11页 |
| ·全面实施高校绩效工资的必要前提 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状与分析 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状与分析 | 第13-15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 第二章 高校辅导员绩效考核要素分析 | 第18-24页 |
| ·高校辅导员绩效考核主体 | 第18页 |
| ·高校辅导员绩效考核对象 | 第18-19页 |
| ·高校辅导员绩效考核方法 | 第19-22页 |
| ·目标管理考核法 | 第19-20页 |
| ·关键事件法 | 第20页 |
| ·行为尺度评定量表法 | 第20页 |
| ·行为观察量表 | 第20页 |
| ·评级量表法 | 第20-21页 |
| ·强迫选择法 | 第21页 |
| ·高校辅导员绩效考核方法的选择 | 第21-22页 |
| ·高校辅导员绩效考核指标 | 第22-24页 |
| ·设计绩效考核指标的依据 | 第22-23页 |
| ·高校辅导员绩效考核指标体系 | 第23-24页 |
| 第三章 实施高校辅导员绩效考核的标准和原则 | 第24-29页 |
| ·高校辅导员绩效考核的标准 | 第24-26页 |
| ·是否有利于培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人 | 第24页 |
| ·是否有利于大学生的全面发展 | 第24-25页 |
| ·是否有利于科学评价辅导员的劳动价值 | 第25-26页 |
| ·实施高校辅导员绩效考核的原则 | 第26-29页 |
| ·动态考核与静态考核相结合的原则 | 第26-27页 |
| ·可行性与有效性相结合的原则 | 第27-28页 |
| ·导向性与客观性相结合的原则 | 第28-29页 |
| 第四章 高校辅导员绩效考核数学模型方法的选择 | 第29-33页 |
| ·一般数学建模方法 | 第29-31页 |
| ·主成分分析法 | 第29-30页 |
| ·数据包络分析法 | 第30页 |
| ·灰色系统建模法 | 第30页 |
| ·量纲分析法 | 第30-31页 |
| ·回归分析法 | 第31页 |
| ·模糊综合评判法 | 第31页 |
| ·本研究选择模糊综合评判法建模的依据 | 第31-33页 |
| 第五章 高校辅导员绩效考核模糊综合评判模型的建立 | 第33-39页 |
| ·建立高校辅导员绩效考核的因素集 | 第33页 |
| ·确定高校辅导员绩效考核的评判等级论域 | 第33页 |
| ·确定各评判要素间的权重向量 | 第33-37页 |
| ·确定指标体系权重的方法简介 | 第34-35页 |
| ·确定指标体系权重方法的分类和比较 | 第35页 |
| ·指标体系权重方法的选择 | 第35-36页 |
| ·Delphi 和AHP 确定指标权重的步骤 | 第36-37页 |
| ·辅导员绩效考核指标体系权重的确定 | 第37页 |
| ·确定隶属矩阵 | 第37页 |
| ·模糊矩阵运算 | 第37-39页 |
| 第六章 高校辅导员绩效考核模型的应用及检验 | 第39-42页 |
| ·专家考核 | 第39-40页 |
| ·应用模型运算考核结果 | 第40-42页 |
| ·由运算结果得考核矩阵 | 第40页 |
| ·首层模糊运算 | 第40-41页 |
| ·次层模糊运算 | 第41页 |
| ·模糊考核值运算 | 第41页 |
| ·得出模糊综合评判结果 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第46页 |