中韩小学教师职后培训体系比较研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-18页 |
| ·相关概念的界定 | 第18-20页 |
| ·研究目的、意义 | 第20页 |
| ·研究的思路与方法 | 第20-22页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第22-28页 |
| ·终身教育理论 | 第22页 |
| ·教师专业化理论 | 第22-23页 |
| ·教师教育一体化理论 | 第23页 |
| ·教师专业发展阶段理论 | 第23-25页 |
| ·成人学习理论 | 第25-27页 |
| ·校本培训理论 | 第27-28页 |
| 第三章 中国小学教师职后培训体系 | 第28-47页 |
| ·中国小学教师职后培训目标 | 第29-30页 |
| ·中国小学教师职后培训机构 | 第30-32页 |
| ·中国小学教师职后培训形式 | 第32-36页 |
| ·中国小学教师职后培训内容 | 第36-39页 |
| ·中国小学教师职后培训评价 | 第39-40页 |
| ·中国小学教师职后培训政策法规 | 第40-42页 |
| ·中国小学教师职后培训体系的特点及存在的问题 | 第42-47页 |
| 第四章 韩国小学教师职后培训体系 | 第47-60页 |
| ·韩国小学教师职后培训目标 | 第48页 |
| ·韩国小学教师职后培训机构 | 第48-49页 |
| ·韩国小学教师职后培训形式 | 第49-52页 |
| ·韩国小学教师职后培训内容 | 第52-54页 |
| ·韩国小学教师职后培训评价 | 第54-56页 |
| ·韩国小学教师职后培训政策法规 | 第56-57页 |
| ·韩国小学教师职后培训体系的特点及存在的问题 | 第57-60页 |
| 第五章 中韩小学教师职后培训体系比较 | 第60-73页 |
| ·中韩小学教师职后培训目标比较 | 第60-62页 |
| ·中韩小学教师职后培训机构比较 | 第62-63页 |
| ·中韩小学教师职后培训形式比较 | 第63-64页 |
| ·中韩小学教师职后培训内容比较 | 第64-67页 |
| ·中韩小学教师职后培训评价比较 | 第67-68页 |
| ·中韩小学教师职后培训政策法规比较 | 第68-71页 |
| ·中韩小学教师职后培训体系的特点及存在问题比较 | 第71-73页 |
| 第六章 结论与启示 | 第73-78页 |
| ·结论 | 第73-74页 |
| ·启示 | 第74-78页 |
| 结束语 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-86页 |
