| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、 文献综述 | 第8-13页 |
| （一） 时间管理倾向研究综述 | 第8-9页 |
| 1. 时间管理倾向的概念 | 第8页 |
| 2. 时间管理倾向的结构 | 第8页 |
| 3. 时间管理倾向的相关研究 | 第8-9页 |
| （二） 应对方式研究综述 | 第9-10页 |
| 1. 应对方式的概念 | 第9页 |
| 2. 应对方式的分类 | 第9-10页 |
| 3. 应对方式与学习倦怠的相关研究 | 第10页 |
| （三） 学习倦怠研究概述 | 第10-13页 |
| 1. 学习倦怠的概念 | 第10-11页 |
| 2. 学习倦怠的结构与测量 | 第11-12页 |
| 3. 学习倦怠的影响因素 | 第12-13页 |
| 二、 问题提出 | 第13页 |
| （一） 研究目的及意义 | 第13页 |
| （二） 研究假设 | 第13页 |
| 三、 研究过程 | 第13-14页 |
| （一） 研究对象 | 第13页 |
| （二） 研究工具 | 第13-14页 |
| （三） 施测及数据统计方法 | 第14页 |
| 四、 研究结果 | 第14-35页 |
| （一） 高中生学习倦怠的研究 | 第14-20页 |
| （二） 高中生应对方式的研究 | 第20-22页 |
| （三） 高中生时间管理倾向的研究 | 第22-25页 |
| （四） 高中生学习倦怠和应对方式的关系研究 | 第25-27页 |
| （五） 高中生学习倦怠和时间管理倾向的关系研究 | 第27-29页 |
| （六） 高中生时间管理倾向与应对方式的关系研究 | 第29-32页 |
| （七） 高中生时间管理倾向与应对方式对学习倦怠影响研究 | 第32页 |
| （八） 高中生应对方式在时间管理倾向与学习倦怠间中介作用的分析 | 第32-35页 |
| 五、 讨论与分析 | 第35-39页 |
| 六、 结论、不足与建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 附录二 | 第44页 |
| 附录三 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |