护理本科生自我构念与其职业成熟度的相关研究
| 缩略语表 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-15页 |
| 1. 研究背景 | 第11-12页 |
| 2. 研究目的 | 第12页 |
| 3. 研究意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| 4. 相关概念界定 | 第13-15页 |
| ·职业成熟度 | 第13页 |
| ·自我构念 | 第13-15页 |
| 文献综述 | 第15-29页 |
| 1. 关于职业成熟度的理论及研究 | 第15-23页 |
| ·职业成熟度理论的源起与发展 | 第15-17页 |
| ·职业成熟度的概念 | 第17-18页 |
| ·职业成熟度的研究现状 | 第18-19页 |
| ·职业成熟度的测量工具 | 第19-23页 |
| 2. 关于自我构念的理论及研究 | 第23-29页 |
| ·自我构念的内涵及结构 | 第23-25页 |
| ·自我构念与自我概念 | 第25页 |
| ·有关研究现状 | 第25-26页 |
| ·自我构念的测量 | 第26-29页 |
| 研究内容 | 第29-33页 |
| 1. 研究假设 | 第29页 |
| 2. 研究对象 | 第29页 |
| 3. 样本量确定 | 第29页 |
| 4. 研究工具 | 第29-30页 |
| ·问卷选择 | 第29页 |
| ·问卷结构及说明 | 第29-30页 |
| 5. 施测方法 | 第30-31页 |
| ·资料收集 | 第30-31页 |
| ·质量控制 | 第31页 |
| 6. 统计分析 | 第31-32页 |
| 7. 技术路线 | 第32-33页 |
| 研究结果 | 第33-50页 |
| 1. 一般资料特征 | 第33-34页 |
| 2. 护理本科生职业成熟度现状 | 第34-40页 |
| ·大学生职业成熟度诸因子水平的比较 | 第34页 |
| ·护理本科生职业成熟度的性别差异 | 第34-35页 |
| ·护理本科生职业成熟度的年级差异 | 第35-37页 |
| ·护理本科生职业成熟度的城乡差异 | 第37-38页 |
| ·是否独生子女的护理本科生的职业成熟度差异 | 第38-39页 |
| ·是否实习过的护理本科生的职业成熟度差异 | 第39-40页 |
| 3. 护理本科生的自我构念现状分析 | 第40-46页 |
| ·护理本科生自我构念诸因子的分析 | 第40-42页 |
| ·护理本科生自我构念的性别差异 | 第42页 |
| ·护理本科生自我构念的年级差异 | 第42-43页 |
| ·护理本科生自我构念的城乡差异 | 第43-44页 |
| ·是否独生子女的护理本科生的自我构念差异 | 第44-46页 |
| ·是否实习过的护理本科生的自我构念差异 | 第46页 |
| 4. 护理本科生职业成熟度与自我构念的相关分析 | 第46-50页 |
| ·职业成熟度各因子与自我构念各因子的相关分析 | 第46页 |
| ·不同自我构念水平在职业成熟度得分上的差异 | 第46-49页 |
| ·自我构念对职业成熟度的回归分析 | 第49-50页 |
| 讨论 | 第50-60页 |
| 1. 护理本科生职业成熟度的总体状况 | 第50-55页 |
| 2. 护理本科生自我构念的总体状况 | 第55-59页 |
| 3. 护理本科生职业成熟度与自我构念的关系 | 第59页 |
| 4. 研究的启示 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 研究局限及未来展望 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 个人简介 | 第73页 |
