| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第7-8页 |
| ·中等卫生学校学生的特点 | 第7页 |
| ·中等卫生学校学生发展的需要 | 第7-8页 |
| 2. 论文研究的目的、意义及创新点 | 第8-9页 |
| 3. 研究采用的方法 | 第9-10页 |
| 第二章 中等卫生学校学生专业信息素养的基本理论 | 第10-19页 |
| 1. 信息素养(Information Literacy)的内涵 | 第10-11页 |
| 2. 国内外信息素养教育综述 | 第11-15页 |
| ·国外信息素养教育的综述 | 第11-13页 |
| ·国内信息素养教育的综述 | 第13-14页 |
| ·对国内外信息技术教育的比较论述 | 第14-15页 |
| 3. 中等卫生学校学生应具备的信息素养 | 第15-19页 |
| ·信息素养标准 | 第15-17页 |
| ·中等卫生学校学生应具备的专业信息素养 | 第17-19页 |
| 第三章 中等卫生学校学生专业信息素养现状及信息技术课教学现状 | 第19-24页 |
| 1. 问卷的设计及发放 | 第19页 |
| 2. 中等卫生学校学生专业信息素养现状分析 | 第19-22页 |
| ·学生具备最基本的信息意识，但应用信息解决问题的意识需进一步增强 | 第19页 |
| ·缺乏获取信息的基本技能，处理信息的能力不强 | 第19-20页 |
| ·具备基本的信息道德标准，能够抵御不良信息 | 第20-21页 |
| ·将所获信息与自己的学业相联系的能力较弱 | 第21-22页 |
| 3. 中等卫生学校信息技术课教学现状 | 第22-23页 |
| ·教学内容方面 | 第22页 |
| ·教学方法方面 | 第22-23页 |
| ·教学评价方面 | 第23页 |
| 4. 影响中等卫生学校学生专业信息素养培养的因素分析 | 第23-24页 |
| ·教学内容不能满足学生的需求 | 第23页 |
| ·教学方法不能适应学生的学习情况 | 第23页 |
| ·教师的教学观念有待更新 | 第23-24页 |
| 第四章 利用信息技术课程培养中等卫生学校学生专业信息素养的实践研究 | 第24-39页 |
| 1. 研究的理论指导 | 第24-25页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24页 |
| ·四大支柱教育观 | 第24-25页 |
| 2. 实施措施 | 第25-31页 |
| ·准确把握教学目标 | 第25-26页 |
| ·积极创设符合学生现状的学习情境 | 第26-27页 |
| ·拓展教学内容，建设有特色的信息技术课堂 | 第27-29页 |
| ·选择适合的教学方法，多角度培养学生的信息素养 | 第29-31页 |
| 3. 教学实践的研究 | 第31-32页 |
| ·研究的对象及采用的方法 | 第31页 |
| ·研究的思路及步骤 | 第31-32页 |
| 4. 具体课例以及相应的课堂反思 | 第32-36页 |
| ·基础知识以及基础操作部分 | 第32-33页 |
| ·知识技能综合应用部分 | 第33-36页 |
| 5. 研究结论 | 第36-39页 |
| ·学生对信息技术课堂教学的反馈 | 第36-38页 |
| ·对中等卫生学校信息技术课堂的反思和建议 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 附录1: 关于中等卫生学校学生信息素养的调查表 | 第40-42页 |
| 附录2: 基础知识和基础技能部分课堂教学详录 | 第42-43页 |
| 附录3: 知识技能综合应用部分课堂教学详录 | 第43-45页 |
| 参考资料 | 第45-47页 |
| 发表论文情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
