| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| ·Background | 第11-12页 |
| ·Significance of the study | 第12-13页 |
| ·Overview of the present thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-38页 |
| ·Learner autonomy | 第15-24页 |
| ·Definition of learner autonomy | 第15-18页 |
| ·Attributes of autonomous learners in Chinese Context | 第18-19页 |
| ·Reasons for promoting the learner autonomy | 第19-24页 |
| ·Metacognition | 第24-36页 |
| ·Origin and Definition of Metacognition | 第24-27页 |
| ·Two Dimensions of Metacognition | 第27-31页 |
| ·Metacognition and learning | 第31-33页 |
| ·Metacognitive strategies and learning | 第33页 |
| ·Metacognitive strategies and learner autonomy | 第33-36页 |
| ·Summary | 第36-38页 |
| Chapter Three The Current Research | 第38-44页 |
| ·Purpose | 第38页 |
| ·Research questions | 第38-39页 |
| ·Research design | 第39页 |
| ·Subjects and Procedures | 第39-42页 |
| ·Quantitative study | 第39-41页 |
| ·Qualitative study | 第41-42页 |
| ·Data collection and analysis | 第42-44页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第44-72页 |
| ·Description of Chinese learners' metacognition in learner autonomy | 第44-59页 |
| ·Metacognitive knowledge about strategies | 第44-48页 |
| ·Metacognitive strategy use and autonomy | 第48-59页 |
| ·Comparisons between successful learners and unsuccessful learners | 第59-66页 |
| ·Metacognitive knowledge about strategies | 第59-60页 |
| ·Metacognitive strategy use and autonomous behavior | 第60-66页 |
| ·Individual interview description | 第66-72页 |
| Chapter Five Conclusions | 第72-79页 |
| ·Major findings of the present study | 第72-74页 |
| ·Implications of the study | 第74-76页 |
| ·Limitations and suggestions for future studies | 第76-79页 |
| References | 第79-86页 |
| Appendixes | 第86-97页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第86-89页 |
| Appendix Ⅱ Percentages of the questionnaire items | 第89-91页 |
| Appendix Ⅲ Variations between Group A and Group C | 第91-96页 |
| Appendix Ⅳ Interview Guide | 第96-97页 |
| Acknowledgements | 第97页 |
