| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章、惠安人文资源现状及文化内涵解析 | 第8-19页 |
| 第一节 人文资源分类及惠安人文资源现状 | 第8页 |
| 一、人文资源分类 | 第8页 |
| 二、惠安人文资源现状 | 第8页 |
| 第二节、惠安人文资源文化内涵解析 | 第8-19页 |
| 一、遗址风俗篇:崇武古城文化 | 第9-10页 |
| 二、地域风情篇:惠女风情文化 | 第10-13页 |
| 三、建筑文学篇:洛阳桥文化 | 第13-15页 |
| 四、人工艺术篇:惠雕文化 | 第15-17页 |
| 五、园林文化篇:科山公园文化 | 第17-19页 |
| 第二章 创设惠安人文资源之语文综合性学习活动课的理论依据与意义 | 第19-23页 |
| 第一节 创设惠安人文之语文综合性学习活动课的理论依据 | 第19-20页 |
| 第二节 创设惠安人文资源之语文综合性学习活动课的意义 | 第20-23页 |
| 第三章 惠安人文资源之语文综合性学习活动课的创设策略 | 第23-28页 |
| 第一节 创设惠安人文资源之语文活动课的开发原则 | 第23-24页 |
| 第二节 惠安人文资源之语文活动课的活动方式的设计 | 第24-26页 |
| 第三节 惠安人文资源之语文活动课的实施步骤 | 第26-28页 |
| 第四章 惠安人文资源之语文综合性学习活动课的实施指导与评价 | 第28-43页 |
| 第一节 惠安人文资源之语文活动课准备阶段的指导 | 第28页 |
| 第二节 惠安人文资源之语文活动课实践阶段的指导 | 第28-30页 |
| 第三节 惠安人文资源之语文活动课表达与交流阶段的指导 | 第30-31页 |
| 第四节 惠安人文资源之语文活动课的评价与总结 | 第31-34页 |
| 第五节 惠安人文资源之语文综合性学习活动课的实施案例 | 第34-43页 |
| 一、地域风情篇:如惠女风情文化 | 第34-35页 |
| 二、遗址风俗篇:如崇武古城文化 | 第35-36页 |
| 三、建筑文学篇:洛阳桥文化 | 第36-39页 |
| 四、人工艺术篇:如惠雕文化 | 第39-40页 |
| 五、园林篇:如科山公园文化 | 第40-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
