| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、导生制的起源 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、研究的目标 | 第9-10页 |
| 四、研究的方法 | 第10-11页 |
| 第1章 导生制的历史发展 | 第11-15页 |
| ·导生制思想的发端:古代"次相教学" | 第11页 |
| ·导生制的成形:近代"兰贝制"学校 | 第11-12页 |
| ·导生制在中国的扩展:现代"小先生制" | 第12-13页 |
| ·新时期的导生制:多样化发展 | 第13-15页 |
| 第2章 导生制与我国高校学生教育管理的发展 | 第15-20页 |
| ·当前高校学生教育管理存在的主要问题 | 第15页 |
| ·当前在高校学生教育管理中实行导生制的必要性和可行性 | 第15-17页 |
| ·导生制在高校学生教育管理工作中的优势 | 第17页 |
| ·导生制在我国高校学生教育管理工作中的作用 | 第17-20页 |
| 第3章 导生制的理论基础与组织模式 | 第20-24页 |
| ·主体间性理论 | 第20-21页 |
| ·认知观点、角色理论和社会生态观 | 第21-23页 |
| ·同伴指导的基本组织模式 | 第23-24页 |
| 第4章 导生制的特点与实施原则 | 第24-28页 |
| ·导生制的特点 | 第24-25页 |
| ·导生制实施的基本原则 | 第25-26页 |
| ·导生制的实施应该坚持"五个结合" | 第26-28页 |
| 第5章 导生制的运行模式和保障机制 | 第28-34页 |
| ·导生的职责 | 第28-29页 |
| ·导生制的运行模式 | 第29-31页 |
| ·导生制的保障机制 | 第31-34页 |
| 第6章 导生制模式的完善与发展 | 第34-37页 |
| ·当前高校导生制教育管理模式的不足 | 第34-35页 |
| ·导生制的完善和发展 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |