中职语文课堂教学的问题与对策
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一 提高中职语文课堂教学质量势在必行 | 第9-14页 |
| （一） 时代发展对劳动者的语文素养提出更高要求 | 第9-10页 |
| （二） 当今中职育人模式带给中职语文教育的挑战 | 第10-11页 |
| （三） 语文教育工作者对中职语文教育出路的思考 | 第11-14页 |
| 二 中职语文课堂教学的现状与问题探究 | 第14-22页 |
| （一） 中职语文课堂教学现状调查 | 第14-17页 |
| 1 中职语文课堂学生学习情况调查 | 第14-16页 |
| 2 中职语文课堂教师教学情况调查 | 第16-17页 |
| （二） 中职语文课堂教学低效探源 | 第17-22页 |
| 1 教师语文教学观念滞后 | 第17-18页 |
| 2 语文教学的针对性不强 | 第18-20页 |
| 3 语文教学方法僵化呆板 | 第20页 |
| 4 没有建立融洽和谐的师生关系 | 第20-21页 |
| 5 评价方法单一并缺少激励机制 | 第21页 |
| 6 教材不能满足各专业学生需要 | 第21-22页 |
| 三 提高中职语文课堂教学质量的理论依据 | 第22-26页 |
| （一） 人本主义理论 | 第22页 |
| （二） 当代教育心理学的理论 | 第22-24页 |
| （三） 语文课程与教学论的理论 | 第24-26页 |
| 四 提高中职语文课堂教学质量的实施策略 | 第26-49页 |
| （一） 树立正确的中职语文教育观念 | 第26-28页 |
| 1 明确中职语文教学的任务 | 第26页 |
| 2 明确中职语文教学与普高语文教学的差异 | 第26-28页 |
| （二） 采取科学有效的中职语文课堂教学策略 | 第28-43页 |
| 1 制定科学而明确的课堂教学目标 | 第28-31页 |
| 2 科学地选择并组织语文教学内容 | 第31-34页 |
| 3 优化语文课堂教学过程 | 第34-35页 |
| 4 采取灵活多样的语文教学方法 | 第35-39页 |
| 5 营造和谐的中职语文课堂教学环境 | 第39-42页 |
| 6 打通课内外以焕发语文课堂教学的活力 | 第42-43页 |
| （三） 提高中职语文教师的从教素质 | 第43-49页 |
| 1 努力适应形势的要求——转变观念，投身教改 | 第44-45页 |
| 2 始终保持职业荣誉感——树立信心，坚定理想 | 第45-46页 |
| 3 坚持教师专业化之路——加强学习，提升素质 | 第46-47页 |
| 4 提高语文教师的人格魅力——加强修养，爱岗敬业 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录一：中职语文课堂教学情况学生调查表（一） | 第54-57页 |
| 附录二：中职语文课堂教学情况教师调查表（二） | 第57-60页 |
| 附录三：《项链》教学案例 | 第60-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第69页 |
