| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 前言 | 第9-21页 |
| ·学习策略的界定 | 第10-16页 |
| ·国内外有关学习策略测量研究概况及启示 | 第16-19页 |
| ·本研究的意义与设想 | 第19-21页 |
| 2. 研究一：访谈调查研究 | 第21-24页 |
| ·目的 | 第21-22页 |
| ·方法 | 第22-23页 |
| ·结果与分析 | 第23-24页 |
| 3. 研究二：开放式问卷调查研究 | 第24-26页 |
| ·目的 | 第24页 |
| ·方法 | 第24-25页 |
| ·结果与分析 | 第25-26页 |
| 4. 研究三：预测问卷的探索性研究 | 第26-32页 |
| ·目的 | 第26页 |
| ·方法 | 第26-27页 |
| ·结果与分析 | 第27-32页 |
| 5. 研究四：正式问卷的验证性因素分析 | 第32-38页 |
| ·目的 | 第32页 |
| ·方法 | 第32-33页 |
| ·检验结果 | 第33-38页 |
| 6. 总的讨论 | 第38-42页 |
| ·关于大学生学习策略的结构 | 第38-40页 |
| ·关于大学生学习策略调查问卷 | 第40-41页 |
| ·关于数据与理论的关系 | 第41页 |
| ·本研究的缺陷及进一步的研究方向 | 第41-42页 |
| 7. 结论 | 第42-43页 |
| ·大学生学习策略是一个多维的心理结构。由资源管理策略、认知策略、动机信念策略、元认知策略和创新策略 | 第42页 |
| ·依据大学生学习策略结构的理论构想编制的《大学生学习策略调查问卷》的信效度指标良好，可以成为研究大学生学习策略发展的适宜工具 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附：在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表 | 第58页 |