| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·问题的提出以及研究的意义 | 第7-8页 |
| ·国内外现状 | 第8-9页 |
| ·本文研究的目的和内容 | 第9-10页 |
| ·拟用的研究方法 | 第10页 |
| ·对本文问题的研究的背景以及做出的调研说明 | 第10-12页 |
| 2 青少年的认知方式与博物馆的互动 | 第12-24页 |
| ·认知能力与展示方式 | 第12-14页 |
| ·个性特征与陈列技巧 | 第14-18页 |
| ·青少年思维活跃特征与博物馆的互动方式 | 第18-24页 |
| 3 博物馆吸引青少年的战略 | 第24-34页 |
| ·加强博物馆与学校教育的互补 ,加强交流合作 | 第24-25页 |
| ·加强博物馆与社区、青少年的关系,做好与社区活动的连接 | 第25-28页 |
| ·搞好博物馆与青少年的关系,让博物馆成为青少年的第二课堂 | 第28-32页 |
| ·针对如何使博物馆成为青少年学生的“第二课堂”这一问题所应采取的措施,拉近青少年与博物馆的距离 | 第32-34页 |
| 4 博物馆自身建设与青少年 | 第34-43页 |
| ·讲解员的讲解形式对于青少年参观博物知识接受的重要作用 | 第34-35页 |
| ·讲解员的讲解形式吸引青少年观众的措施 | 第35-38页 |
| ·博物馆展览的多样式对青少年参观的影响 | 第38-41页 |
| ·博物馆、青少年与电视媒介等推广的关系 | 第41-43页 |
| 5 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
