论艺术设计专业学生创新能力的培养
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究成果及评价 | 第11页 |
| ·研究的价值及创新点 | 第11页 |
| ·研究的方法,内容及结构 | 第11-13页 |
| 第2章 艺术设计专业学生创新能力培养的必要性 | 第13-20页 |
| ·关于艺术设计教育与创新能力培养 | 第13-15页 |
| ·艺术设计教育及其历史沿革 | 第13-14页 |
| ·创新能力培养 | 第14-15页 |
| ·人才创新能力的特点 | 第15页 |
| ·艺术设计专业学生创新能力培养的必要性 | 第15-20页 |
| ·理论基础 | 第15-16页 |
| ·现实依据 | 第16-20页 |
| 第3章 艺术设计专业学生创新能力培养现状 | 第20-27页 |
| ·国外芝术设计专业学生创新能力培养特点 | 第20-23页 |
| ·视创新为高教之重的德国 | 第20-22页 |
| ·尊重个性、倡导实践、重综合能力培养的美国 | 第22页 |
| ·有良好创新能力培养环境的日本 | 第22-23页 |
| ·宽松自由育人的西班牙 | 第23页 |
| ·国内艺术设计学生创新能力培养简况 | 第23-24页 |
| ·台湾地区 | 第23页 |
| ·大陆地区 | 第23-24页 |
| ·存在的问题及原因 | 第24-27页 |
| ·教学体系中没有充分体现创新能力培养的理念 | 第25页 |
| ·专业范围狭窄影响了学生创新能力的培养 | 第25页 |
| ·实践实习训练的比例不够制约了学生的创新能力发展 | 第25-27页 |
| 第4章 艺术设计专业学生创新能力培养的原则和途径 | 第27-38页 |
| ·艺术设计专业学生创新能力培养的原则 | 第27-29页 |
| ·营造宽松、开放、安全的育人环境 | 第27页 |
| ·重视学生个体差异性 因时、因地、因校、因材施教 | 第27-28页 |
| ·创新能力培养要有创新型教师 | 第28-29页 |
| ·艺术设计专业学生创新能力培养的途径 | 第29-38页 |
| ·以创新的教学方法培养学生创新能力 | 第29-34页 |
| ·以实践教学为主要途径培养学生创新能力 | 第34-35页 |
| ·以设计交流为途径培养学生创新能力 | 第35-36页 |
| ·广泛参加课外活动培养学生创新能力 | 第36-38页 |
| 第5章 艺术设计专业学生创新能力培养的重点及难点 | 第38-42页 |
| ·艺术设计专业学生创新能力培养的重点 | 第38-40页 |
| ·建立创新型的师资队伍 | 第38页 |
| ·树立创新教育理念 | 第38页 |
| ·构建合理的课程体系 | 第38-39页 |
| ·教学方法与手段改革与创新 | 第39页 |
| ·采取创新式的教学评估方式 | 第39页 |
| ·营造有利于创新人才成长的校园文化环境 | 第39-40页 |
| ·艺术设计专业创新能力培养的难点 | 第40-42页 |
| ·因循守旧观念的羁绊难以实现设计教育理想 | 第40页 |
| ·在固有的观念里如何创造性的教与学 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
