语文教学中情感教育策略的实践研究--以张掖体校为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| 一、教师个人的成长与情感教育 | 第8-10页 |
| 二、语文教学中情感教育的目的意义 | 第10-12页 |
| 三、情感教育研究的理论依据 | 第12-15页 |
| 四、体校学生情感教育的缺失 | 第15-17页 |
| 第一章 情感教育的内涵及国内外情感教育研究综述 | 第17-27页 |
| 一、情感教育的内涵 | 第17-21页 |
| (一) 什么是情感教育 | 第17-18页 |
| (二) 情感教育的目标 | 第18-19页 |
| (三) 情感教育的特征 | 第19-21页 |
| 二、国内外情感教育研究综述 | 第21-27页 |
| (一) 我国情感教育概况 | 第21-24页 |
| (二) 国外情感教育透视 | 第24-27页 |
| 第二章 体校语文情感教育策略的实践研究 | 第27-61页 |
| 一、体校语文教学现状及原因分析 | 第27-33页 |
| (一) 体校语文教学现状 | 第27-31页 |
| (二) 对体校语文教学现状的归因分析 | 第31-33页 |
| 二、体校语文情感教育的研究策略 | 第33-61页 |
| (一) 爱心教育——情感教育的前提条件 | 第34-39页 |
| (二) 激发兴趣——课前五分钟的情景创设 | 第39-43页 |
| (三) 培能怡情——语文课堂生成中的情理交融 | 第43-49页 |
| (四) 习惯培养——情感教育的濡染 | 第49-52页 |
| (五) 写作训练——情感教育的深化 | 第52-57页 |
| (六) 课外阅读——情感教育的拓展延伸 | 第57-61页 |
| 第三章 体校语文教学情感教育的优化策略 | 第61-68页 |
| 一、更新教育观念 | 第61-63页 |
| 二、提高情感素养 | 第63-65页 |
| 三、重视隐蔽课程，促进学生发展 | 第65-66页 |
| 四、建立正确合理的情感教育评价体系 | 第66-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 附录1 | 第69-71页 |
| 附录2 | 第71-76页 |
| 参考书目 | 第76-78页 |
| 后记 | 第78页 |
