| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1、问题的提出 | 第9-11页 |
| ·国内高中化学课堂传统教学存在的弊端 | 第9页 |
| ·培养学生反思能力的现实意义 | 第9-10页 |
| ·目前国内教学反思研究的现状 | 第10-11页 |
| 2、课题研究的理论基础 | 第11-14页 |
| ·早期的反省教学与反思教学 | 第11页 |
| ·现代的反思性教学与反思性学习理论 | 第11-12页 |
| ·元认知理论 | 第12页 |
| ·批判理论 | 第12-13页 |
| ·归因理论 | 第13页 |
| ·现代认知心理学 | 第13-14页 |
| ·建构主义理论 | 第14页 |
| 3、课题研究的理论构想 | 第14-22页 |
| ·反思能力涵义及构成要素 | 第14-15页 |
| ·反思能力的特征 | 第15-16页 |
| ·自觉能动性 | 第15页 |
| ·反省批判性 | 第15页 |
| ·实践探究性 | 第15页 |
| ·情境时效性 | 第15-16页 |
| ·合作发展性 | 第16页 |
| ·针对创新性 | 第16页 |
| ·培养学生反思能力的教学策略的构建 | 第16-21页 |
| ·强化反思意识，形成反思习惯 | 第16-18页 |
| ·创设反思氛围，让学生乐于反思 | 第18-19页 |
| ·指引反思方法，让学生学会反思 | 第19-20页 |
| ·让学生通过以评（自我评价）促思（促进学生反思），学会自我监控 | 第20-21页 |
| ·培养学生的反思能力的研究假设 | 第21-22页 |
| 4、实验研究 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究对象与样本大小 | 第22页 |
| ·取样方法 | 第22页 |
| ·自变量 | 第22页 |
| ·因变量 | 第22页 |
| ·控制变量 | 第22页 |
| ·无法控制的变量 | 第22-23页 |
| 5、研究过程 | 第23-36页 |
| ·高一化学第二章第三节《碱金属元素》（第一课时）的教学案例与分析 | 第24-28页 |
| ·《物质的量应用于化学方程式的计算》（第一课时）的教学案例与分析 | 第28-31页 |
| ·习题、试卷讲评的教学案例与分析 | 第31-34页 |
| ·学生的学习档案节选的教学案例与分析 | 第34-36页 |
| ·段考后的反思 | 第34-35页 |
| ·单元测试的自我评价、自我小结 | 第35-36页 |
| 6、结果与讨论 | 第36-45页 |
| ·实验结果的讨论与分析 | 第36-42页 |
| ·学生学业成绩的比较与分析 | 第36-38页 |
| ·学生反思能力的调查与分析 | 第38-41页 |
| ·学生自学能力的调查与分析 | 第41-42页 |
| ·结论和启示 | 第42-43页 |
| ·实验中的不足和进一步的研究展望 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
