学校体育教学评价体系构建与可操作性研究
| 摘要 | 第1-13页 |
| Abstract | 第13-16页 |
| 第一章 学校教育评价的应用价值 | 第16-34页 |
| 第一节 教育评价 | 第16-22页 |
| 一、教育评价的认识领域 | 第16-18页 |
| 二、我国教育评价的发展历程 | 第18-19页 |
| 三、教育评价的目的与功能 | 第19-22页 |
| 第二节 教学评价 | 第22-28页 |
| 一、对教学评价的认识 | 第23-25页 |
| 二、教学评价的功能 | 第25-26页 |
| 三、教学评价的范围 | 第26-27页 |
| 四、教学评价的过程 | 第27-28页 |
| 第三节 体育教学评价 | 第28-34页 |
| 一、体育教学评价概念的界定 | 第29-30页 |
| 二、体育教学评价的特点 | 第30-31页 |
| 三、体育教学评价的类型 | 第31-34页 |
| 第二章 学校体育教学评价的发展历程 | 第34-63页 |
| 第一节 国外体育教学评价的发展情况 | 第34-36页 |
| 一、美国学校教学评价的改革与发展 | 第34-35页 |
| 二、日本学校体育教学评价改革与发展 | 第35-36页 |
| 第二节 我国体育教学评价的历史进程 | 第36-44页 |
| 一、对于体育教学质量的评价 | 第37页 |
| 二、对学生体育学习成绩的评价 | 第37-44页 |
| 第三节 体育教学评价的改革与研究现状 | 第44-63页 |
| 一、国外体育教学评价的主要特征与改革 | 第44-45页 |
| 二、国内学者对于体育教学评价的研究现状 | 第45-63页 |
| 第三章 研究目的、内容与方法 | 第63-74页 |
| 第一节 研究目的与内容 | 第63-65页 |
| 一、研究的目的及意义 | 第63-64页 |
| 二、研究的内容 | 第64-65页 |
| 第二节 研究方法 | 第65-74页 |
| 一、文献法 | 第65-66页 |
| 二、调查法 | 第66-69页 |
| 三、数理统计法 | 第69-70页 |
| 四、层次分析法 | 第70页 |
| 五、逻辑分析法 | 第70-71页 |
| 六、行动研究法 | 第71-74页 |
| 第四章 我国学校体育教学评价现状调查与分析 | 第74-122页 |
| 第一节 教师群体教学评价现状调查与分析 | 第74-103页 |
| 一 、被调查群体基本情况分析 | 第74-78页 |
| 二、体育教师对于教学评价的认识程度分析 | 第78-86页 |
| 三、目前学校进行体育教学评价信息的搜集方法 | 第86-99页 |
| 四、学校基本情况和进行教学评价的条件 | 第99-103页 |
| 第二节 学生调查问卷统计与分析 | 第103-122页 |
| 一、调查对象的基本情况 | 第103-105页 |
| 二、学生对体育课的希望和对体育教学评价的感受 | 第105-122页 |
| 第五章 构建体育教学评价体系 | 第122-190页 |
| 第一节 体育教学评价体系构建的理论基础 | 第122-132页 |
| 一、评价体系的概念 | 第122页 |
| 二、构建体育教学评价体系的理论基础 | 第122-132页 |
| 第二节 体育教学评价体系的构建 | 第132-138页 |
| 一、构建体育教学评价体系的基本原则 | 第132-133页 |
| 二、对构建的体育教学评价体系诸因素分析 | 第133-138页 |
| 第三节 建立体育教学评价指标体系 | 第138-190页 |
| 一、建立体育教学评价指标体系的理论分析 | 第138-141页 |
| 二、体育教学评价指标体系设计的程序 | 第141-143页 |
| 三、学生体育学习评价指标体系构成与内容分析 | 第143-162页 |
| 四、教师教学评价指标体系构成与内容分析 | 第162-190页 |
| 第六章 体育教学评价的可操作性研究 | 第190-224页 |
| 第一节 可操作性体育教学评价方案设计的基本思想 | 第190-198页 |
| 一、以行动研究为主要研究方法 | 第190-192页 |
| 二、可操作性体育教学评价方案设计的思路 | 第192-196页 |
| 三、体育教学评价方案的设计应该具备的特性 | 第196-197页 |
| 四、体育教学评价方案设计的具体要求 | 第197-198页 |
| 第二节 学生体育学习可操作性评价方案的设计 | 第198-212页 |
| 一、不同评价方案的评价目的与指标选择 | 第198-205页 |
| 二、评价方案的评价方法选择与应用 | 第205-207页 |
| 三、学生体育学习评价的工具 | 第207-209页 |
| 四、评价方案的操作程序 | 第209-210页 |
| 五、评价方案设计的实践与反馈意见 | 第210-212页 |
| 第三节 体育教师可操作性评价方案的设计 | 第212-220页 |
| 一、教师评价方案设计的目的与指导思想 | 第212-213页 |
| 二、教学评价方案的评价指标体系及权重分配 | 第213-216页 |
| 三、评价教师的主体 | 第216-217页 |
| 四、评价的方法及工具 | 第217页 |
| 五、评价方案的操作程序 | 第217-219页 |
| 六、对教师教学评价方案设计的实践与反馈 | 第219-220页 |
| 第四节 可操作性教学评价体系的实施条件 | 第220-224页 |
| 一、需要得到社会的广泛支持 | 第221页 |
| 二、教学评价体系实施的条件 | 第221-224页 |
| 第七章 结束语 | 第224-228页 |
| 第一节 本研究所完成的工作 | 第224-225页 |
| 一、理论研究 | 第224页 |
| 二、实证研究 | 第224-225页 |
| 三、体系建设 | 第225页 |
| 四、方案设计 | 第225页 |
| 第二节 结论 | 第225-228页 |
| 参考文献 | 第228-236页 |
| 附件 | 第236-277页 |
| 致谢 | 第277-279页 |
| 在读期间的科研成果以及在研课题 | 第279页 |
