| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 多元智能培养的理论基础及应用 | 第9-15页 |
| 一、多元智能培养的理论基础 | 第9-12页 |
| （一） 多元智能培养的理论依据 | 第9页 |
| （二） 多元智能理论在教育中应用的积极意义 | 第9-11页 |
| （三） 多元智能理论与语文新课程改革 | 第11-12页 |
| 二、多元智能理论在语文教学中的应用 | 第12-15页 |
| （一） 多元智能理论在语文教学中的应用原则 | 第12页 |
| （二） 多元智能理论在语文教学中的应用目的 | 第12-13页 |
| （三） 教师对学生的多种智能的调查与研究 | 第13-14页 |
| （四） 语文教学中运用多元智能理论的优势 | 第14-15页 |
| 第二章 教学中多元智能培养的实践与评价 | 第15-32页 |
| 一、中学语文教学各种智能的培养的实践环节 | 第15-24页 |
| （一） 利用多种形式发展学生的语言智能 | 第15-18页 |
| （二） 运用直观手段开发空间智能 | 第18-20页 |
| （三） 在合作和研究学习环境中塑造人际智能 | 第20-21页 |
| （四） 指导学生观察自然，审视自然美，培养自然观察智能 | 第21-22页 |
| （五） 在语文教学中培养学生的音乐智能、逻辑—数理智能、身体运动智能内省智能 | 第22-24页 |
| 二、通过多种途径培养学生的多元智能 | 第24-28页 |
| （一） 在课前训练和课外活动中培养学生的多元智能 | 第24-25页 |
| （二） 创设多元互动情境 | 第25-26页 |
| （三） 允许并鼓励学生在课后用多种形式作业 | 第26-27页 |
| （四） 尝试多种学科多种任务交杂的综合课 | 第27-28页 |
| 三、语文教学中学生多元智能的评价 | 第28-32页 |
| （一） 通过调查评价 | 第28页 |
| （二） 利用发展性评价 | 第28-32页 |
| 第三章 语文教学中多元智能理论的培养应注意的问题 | 第32-35页 |
| 一、研究中存在的问题 | 第32页 |
| 二、注意学生的可持续发展 | 第32-33页 |
| 三、注意语文教学中的因材施教 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |