| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一 "生活化"的一般分析 | 第9-23页 |
| 1、生活与生活化教育 | 第9-15页 |
| (1) 生活的内涵与特征 | 第9-13页 |
| (2) 价值观教育的生活化 | 第13-15页 |
| 2、价值观教育的生活化——价值观教育的应然 | 第15-18页 |
| (1) 价值观的可教性 | 第15-17页 |
| (2) 价值观教育在我国的真实存在性 | 第17页 |
| (3) 价值观教育生活化基础的应选择性 | 第17-18页 |
| 3、价值观教育与生活的离合轨迹——历史依据与审视 | 第18-23页 |
| (1) 西方价值观教育与生活的离合 | 第18-20页 |
| (2) 中国价值观教育与生活的离合 | 第20-23页 |
| 二 价值观教育生活化的必须 | 第23-37页 |
| 1.非生活化价值观教育的反思 | 第23-31页 |
| (1) 价值观教育的功利倾向 | 第23-25页 |
| (2) 价值观教育的泛技术倾向 | 第25-28页 |
| (3) 价值观教育内容与理念的保守倾向 | 第28-31页 |
| 2.价值观教育必须走向"生活" | 第31-37页 |
| (1) 理论的根源 | 第31-33页 |
| (2) 现实的根源 | 第33-37页 |
| 三 价值观教育生活化的生动实践 | 第37-54页 |
| 1、如何实现教育生活化 | 第37-45页 |
| (1) 价值观教育理念的彻底转换——生活化的根本前提 | 第37-38页 |
| (2) 价值观教育手段的更新——生活化的直接体现 | 第38-41页 |
| (3) 价值观教育内容的更新——生活化的必然要求 | 第41-43页 |
| (4) 建立新教育评价体系——教育生活化的必要补充 | 第43-45页 |
| 2、价值观教育的生活化的现实难题 | 第45-48页 |
| (1) 社会转型时期教育环境的变化 | 第45-47页 |
| (2) 传统教育理念强大余力的影响 | 第47-48页 |
| 3、价值观教育生活化的实践借鉴: | 第48-54页 |
| (1) 西方价值观教育的主要理论与方法 | 第48-51页 |
| (2) 价值观教育生活化的真实个案 | 第51-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58页 |