| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 第二章 信息技术与学科整合的现状 | 第11-16页 |
| 一、一些发达国家信息技术与学科整合的现状 | 第11-14页 |
| 二、我国信息技术与学科整合的现状 | 第14-16页 |
| 第三章 信息技术与数学教学整合概述 | 第16-36页 |
| 一、信息技术与数学教学整合的内涵 | 第16-17页 |
| 二、信息技术与数学教学整合的理论基础 | 第17-21页 |
| （一） 奥苏贝尔的学与教理论 | 第17-18页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第18-21页 |
| 三、信息技术与数学教学整合的目标与原则 | 第21-23页 |
| （一） 信息技术与数学教学整合的目标 | 第21-22页 |
| （二） 信息技术与数学教学整合的原则 | 第22-23页 |
| 四、信息技术与数学教学整合的常见课型 | 第23-26页 |
| 五、信息技术与数学教学整合的优越性 | 第26-28页 |
| 六、信息技术与数学教学整合中要处理好的几个关系 | 第28-32页 |
| 七、信息技术与数学教学整合实践中遇到的问题及解决建议 | 第32-36页 |
| （一） 主要问题 | 第32-34页 |
| （二） 解决建议 | 第34-36页 |
| 第四章 信息技术与初中数学教学整合案例 | 第36-43页 |
| 一、信息技术与数学教学整合案例的相关情况介绍 | 第36页 |
| 二、信息技术与数学教学整合案例的教学设计 | 第36-40页 |
| 三、信息技术与数学教学整合案例的效果分析 | 第40-42页 |
| 四、由研究结果引起的若干思考和进一步努力的方向 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-58页 |
| 后记 | 第58页 |