新课程背景下教师培训实效性之研究--以A省Y区教师培训为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 引论 | 第9-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-13页 |
| (二) 教师培训的理论研究 | 第13-19页 |
| (三) 本论文的研究目的和主要内容 | 第19页 |
| (四) 本论文的特色与创新之处 | 第19-20页 |
| (五) 本论文的研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 Y区教师培训实效性问题的现状调查 | 第21-34页 |
| (一) Y区教育概况和Y区教师进修学校概况 | 第21-22页 |
| (二) 调查的情况 | 第22-24页 |
| (三) 教师培训实效性低下的问题表现 | 第24-34页 |
| 第二章 教师培训实效性低下的原因分析 | 第34-44页 |
| (一) 教师培训是一种“目中无人”的培训 | 第34-35页 |
| (二) 培训机构的垄断 | 第35-37页 |
| (三) 培训经费投入的匮乏 | 第37-40页 |
| (四) 培训者自身的素质低下 | 第40-44页 |
| 第三章 主体性培训——参训教师的呼声 | 第44-56页 |
| (一) 主体性培训的涵义 | 第44-45页 |
| (二) 主体性培训的实施策略 | 第45-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录1 教师调查问卷 | 第60-64页 |
| 附录2 校长谈话提纲 | 第64-65页 |
| 本人在读期间发表与硕士论文相关作品 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |
