中文摘要 | 第1页 |
英文摘要 | 第3-6页 |
CHAPTER ONE: INTRODUCTION | 第6-9页 |
·AGENERALDESCRIPTION OF THE THESIS | 第6页 |
·THE NECESSITY OF THE STUDY | 第6-9页 |
CHAPTER TWO: LITERATURE REVIEW | 第9-12页 |
·GENERALCOMMENTS | 第9页 |
·EVALUATION OF THE EXERCISE/TASK | 第9-12页 |
CHAPTER THREE: RELEVANT THEORETICAL BASE | 第12-18页 |
·ARATIONALE FOR TASK-BASED INSTRUCTION | 第12-14页 |
·COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING | 第12页 |
·TASKS AND“THE COMMUNICATIVE APPROACH”TO LANGUAGE TEACHING | 第12-14页 |
·TASK-BASED APPROACHES: DEFINITIONS AND PRELIMINARY RATIONALE | 第14-18页 |
·IDENTIFYING TASK COMPONENTS | 第15-16页 |
·TASK-BASED SYLLABUS | 第16-17页 |
·PROCEDURES OF TASK-BASED APPROACH | 第17-18页 |
CHAPTER FOUR: RESEARCH AND METHODS ON THE EXERCISES | 第18-25页 |
·INTRODUCTION | 第18-19页 |
·RESEARCH DESCRIPTION | 第19-25页 |
·RESEARCH QUESTIONS | 第19-20页 |
·SUBJECTS | 第20页 |
·INSTRUMENTS | 第20-21页 |
·DATA-COLLECTION AND DATA-ANALYSIS | 第21-23页 |
·LIMITATIONS | 第23-25页 |
CHAPTER FIVE: MODIFICATION OF THE EXERCISES IN INTENSIVE READING COURSE BOOKS | 第25-46页 |
·INTRODUCTION | 第25-26页 |
·MODEL EXERCISES | 第26-46页 |
·VOCABULARY | 第26-30页 |
·READING COMPREHENSION | 第30-33页 |
·TRANSLATION | 第33-34页 |
·CLOZE | 第34-36页 |
·WRITING | 第36-39页 |
·ORAL PRACTICE | 第39-46页 |
CHAPTER SIX: EVALUATION OF THE NEW MODEL EXERCISES | 第46-49页 |
·MEETING THE REQUIREMENTS OF THE NEW SYLLABUS | 第46页 |
·MEETING THE PROCEDURALIZATION OF LEARNING | 第46-47页 |
·MEETING INDIVIDUAL DIFFERENCE | 第47-48页 |
·BALANCE BETWEEN FORM AND MEANING, BETWEEN ACCURACY,FLUENCY AND COMPLEXITY | 第48-49页 |
CHAPTER SEVEN CONCLUSION AND IMPLICATIONS FOR FUTURE STUDY | 第49-53页 |
·MAJOR FINDINGS | 第49-50页 |
·IMPLICATIONS OF THIS RESEARCH | 第50-51页 |
·SUGGESTIONS FOR FUTURE STUDY | 第51-53页 |
BIBLIOGRAPHY | 第53-57页 |
ACKNOWLEDGEMENTS | 第57-58页 |
APPENDIX Ⅰ QUESTIONNAIRE Ⅰ | 第58-59页 |
APPENDIX Ⅱ QUESTIONS FOR INTERVIEW | 第59-60页 |
APPENDIX Ⅲ A PASSAGE FROM COLLEGE ENGLISH INTENSIVE READING COURSE BOOK 2 ON PAGE 31 | 第60-63页 |
APPENDIX Ⅳ QUESTIONNAIRE Ⅱ (FOR STUDENTS) | 第63-64页 |
在学期间发表的学术论文和参加科研情况 | 第64页 |