| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 2 文献综述 | 第8-21页 |
| 2．1 教师培训 | 第8页 |
| 2．2 普通高中物理新课程教师培训的必要性 | 第8-10页 |
| 2．2．1 物理基础教育课程改革的需要 | 第8-9页 |
| 2．2．2 物理教师专业化的需要 | 第9-10页 |
| 2．3 物理教师培训的相关研究 | 第10-16页 |
| 2．3．1 教师培训目标的研究 | 第10-12页 |
| 2．3．2 教师培训课程体系的研究 | 第12-13页 |
| 2．3．3 教师培训方式的研究 | 第13-15页 |
| 2．3．4 教师培训实践中存在的问题 | 第15-16页 |
| 2．4 新课程教师培训的已有研究 | 第16-21页 |
| 2．4．1 新课程教师培训的理念 | 第16-18页 |
| 2．4．2 新课程教师培训的任务及培训内容的研究 | 第18-19页 |
| 2．4．3 新课程教师培训方式的研究 | 第19-20页 |
| 2．4．4 新课程培训中存在的问题 | 第20-21页 |
| 3．研究的总体设计 | 第21-22页 |
| 4 研究一：高中物理新课程教师培训方案的研究 | 第22-26页 |
| 4．1 研究对象 | 第22页 |
| 4．2 研究方法 | 第22页 |
| 4．3 研究的结果分析 | 第22-24页 |
| 4．3．1 高中物理新课程教师培训目标的研究 | 第22-23页 |
| 4．3．2 高中物理新课程教师培训课程设置的研究 | 第23页 |
| 4．3．3 高中物理新课程教师培训方式的研究 | 第23-24页 |
| 4．4 本研究的分析讨论 | 第24-25页 |
| 4．5 本研究结论 | 第25-26页 |
| 5 研究二：高中物理新课程教师培训的反馈调查 | 第26-38页 |
| 5．1 调查研究的对象 | 第26页 |
| 5．2 调查研究的方法 | 第26-27页 |
| 5．3 本研究的结果分析 | 第27-33页 |
| 5．3．1 高中物理新课程教师培训目标的调查结果 | 第27-28页 |
| 5．3．2 高中物理新课程教师培训课程体系的调查结果 | 第28-29页 |
| 5．3．3 高中物理新课程教师培训方式的调查结果 | 第29-32页 |
| 5．3．4 其他方面的调查结果 | 第32-33页 |
| 5．4 本研究的分析讨论 | 第33-37页 |
| 5．5 本研究的结论 | 第37-38页 |
| 6 总的讨论和结论 | 第38-40页 |
| 6．1 总的结论 | 第38页 |
| 6．2 对新课程师资培训的启示 | 第38-39页 |
| 6．3 本研究有待改进之处 | 第39-40页 |
| 7 参考文献 | 第40-43页 |
| 8 附录 | 第43-50页 |
| 致谢 | 第50页 |