“发表本位”动力学写作教学初探

中文摘要	第1-3页
Abstract	第3-4页
中文文摘	第4-9页
引言	第9-11页
第1章 写作的意义和写作教学的现状与问题	第11-16页
·信息时代写作的重要	第11-13页
·写作教学现状及问题	第13-16页
·写作教学现状	第13-14页
·存在问题归因	第14-16页
第2章 “发表本位”动力学写作教学的理论阐释	第16-25页
·“发表本位”动力学写作教学的特点	第16页
·“发表本位”动力学写作教学的意义	第16-17页
·“发表本位”动力学写作教学的功能	第17-21页
·激发学生写作热情与自我表现欲	第17-18页
·指导学生学会自我调适内心情感	第18-19页
·让不同层次学生都能增强自信心	第19-20页
·培养意志力与自觉挖掘写作潜能	第20-21页
·对传统写作教学模式的突破	第21-25页
·教师角色的改变	第21页
·写作目的的改变	第21-22页
·写作主体的改变	第22页
·写作对象的改变	第22-23页
·写作过程的改变	第23-24页
·写作立意的改变	第24-25页
第3章 “发表本位”动力学写作教学的实践构想	第25-41页
·“发表本位”写作教学的形式	第25-27页
·发表层次多级化	第25-26页
·发表方法多样化	第26-27页
·“发表本位”动机的激发和培养	第27-39页
·引导学生体认写作的意义	第27-29页
·唤起生命化、个性化感悟	第29-30页
·培养读者意识和作品意识	第30-33页
·激发竞争心和自我表现欲	第33-34页
·提升指导与提高发表层次	第34-37页
·创设良好的高峰体验情境	第37-39页
·“发表本位”动力学写作教学实验调查	第39-40页
·“发表本位”动力学写作教学实践探究	第40-41页
·避免可能产生的负面效应	第40页
·对所有的学生要一视同仁	第40-41页
结束语	第41-42页
主要参考文献	第42-44页