网络技术在计算机辅助教育中的应用
| 第1章 引言 | 第1-15页 |
| ·论文背景 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外发展现状 | 第12页 |
| ·国内发展现状 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·内容组织 | 第14-15页 |
| 第2章 远程教育模式与学习理论 | 第15-21页 |
| ·远程教育模式简介 | 第15-17页 |
| ·讲授型模式 | 第15-16页 |
| ·讨论型模式 | 第16页 |
| ·自学型模式 | 第16-17页 |
| ·辅导型模式 | 第17页 |
| ·几种主流的学习理论与教学设计原则 | 第17-21页 |
| ·行为主义的学习理论和教学设计原则 | 第17页 |
| ·认知主义的学习理论和教学设计原则 | 第17-18页 |
| ·人本主义的学习理论和教学设计原则 | 第18页 |
| ·建构主义的学习理论和教学设计原则 | 第18-21页 |
| 第3章 系统的相关技术 | 第21-36页 |
| ·计算机模式发展介绍和比较 | 第21-25页 |
| ·协作计算模式 | 第21页 |
| ·C／S模式 | 第21-23页 |
| ·B／S模式 | 第23-24页 |
| ·N层计算模式 | 第24-25页 |
| ·软件技术在计算机辅助教育中的应用 | 第25-36页 |
| ·CGI技术 | 第25-26页 |
| ·ASP技术 | 第26-27页 |
| ·PHP技术 | 第27-28页 |
| ·JSP技术 | 第28-30页 |
| ·多层应用程序的实现方式 | 第30-32页 |
| ·OfficeVBA技术 | 第32-33页 |
| ·JSP开发WEB的几种主要方式 | 第33-36页 |
| 第4章 基于网络的计算机辅助教育平台需求分析 | 第36-40页 |
| ·需求总体描述 | 第36-37页 |
| ·系统的适用对象 | 第37页 |
| ·系统的功能需求 | 第37-39页 |
| ·用户管理 | 第37页 |
| ·学习资源管理 | 第37-38页 |
| ·在线自测管理 | 第38页 |
| ·协作与交流 | 第38-39页 |
| ·系统的性能需求 | 第39-40页 |
| 第5章 基于网络的计算机辅助教育平台系统设计 | 第40-76页 |
| ·总体描述 | 第40-43页 |
| ·采用C／S与B／S相结合的模式 | 第40-41页 |
| ·功能模块划分 | 第41-42页 |
| ·系统基本结构 | 第42-43页 |
| ·数据库系统设计 | 第43-53页 |
| ·实体关系图 | 第44-45页 |
| ·物理数据模型 | 第45-46页 |
| ·数据表 | 第46-53页 |
| ·学习平台(B／S结构)的系统设计 | 第53-63页 |
| ·前台页面：多媒体阅览室 | 第53-55页 |
| ·后台资源管理平台 | 第55-63页 |
| ·自测平台(B／S结构) | 第63-73页 |
| ·前台页面 | 第63-72页 |
| ·服务器端：对自测平台涉及的资源进行管理 | 第72页 |
| ·自测平台系统设计 | 第72-73页 |
| ·试题录入工具 | 第73页 |
| ·通信平台(C／S结构) | 第73-76页 |
| ·计算机通信的主要方式 | 第73-74页 |
| ·通信平台系统实现 | 第74-76页 |
| 第6章 计算机辅助教育平台的完善与拓展 | 第76-79页 |
| ·计算机辅助教育平台的完善 | 第76-77页 |
| ·计算机辅助教育平台的应用拓展 | 第77-79页 |
| 第7章 总结与展望 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第83页 |
