| 中文提要 | 第1-5页 |
| 英文提要 | 第5-6页 |
| 一、中等职业学校语文情感教育的意义 | 第6-9页 |
| 二、中等职业学校语文情感教育目标的制定与实施 | 第9-17页 |
| 三、情感教育在中等职业学校语文教学中的运用 | 第17-36页 |
| (一) 语文教师应具备良好的情感素质和能力 | 第17-23页 |
| 1.热爱教育工作和学生 | 第18页 |
| 2.要吃透“课程标准”和教材,善于发掘教材所蕴涵的情感,以情激情 | 第18-20页 |
| 3.要把握中专生的心理特征 | 第20-21页 |
| 4.要尊重和理解学生 | 第21-22页 |
| 5.要重视培养学生积极的学习情感,激发学生的学习热情 | 第22页 |
| 6.在教学中要具备良好的情感调控能力 | 第22-23页 |
| (二) 语文教师要充分发挥学生的主体作用 | 第23-25页 |
| (三) 语文教师要善于处理教材和灵活使用情感教育的方法 | 第25-36页 |
| 1.创设情境激发学生的情感 | 第26-27页 |
| 2.诵读课文体验作者的情感 | 第27-30页 |
| 3.课文品读领悟情感 | 第30-32页 |
| 4.意境欣赏中理解情感 | 第32-34页 |
| 5.在情感的迁移与泛化中提升学生的情感 | 第34-36页 |
| 四、运用情感原理,构建情感化语文教学评价教材处理和情感教育的方法途径 | 第36-40页 |
| 1、运用多种评价方式,突出学生评价主体 | 第36-38页 |
| 2、营造和谐评价氛围,实现情感教育目标 | 第38-39页 |
| 3、关注学生个性发展,实施灵活多样评价 | 第39-40页 |
| 五、结束语 | 第40-41页 |
| 参考书目 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
