| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 1 1 课题之研究价值 | 第9-10页 |
| 1 2 本课题的研究现状 | 第10-11页 |
| 第二章 近现代中国高校教学管理体制的沿革 | 第11-23页 |
| 2 1 近代高校教学管理体制建设的初步探索--清末时期 | 第12-14页 |
| 2 2 现代高校教学管理体制的初步确立--北京民国政府时期 | 第14-19页 |
| 2 3 现代高校教学管理体制的进一步发展--南京民国政府时期 | 第19-21页 |
| 2 4 根据地和解放区高校教学管理体制的发展及其特点 | 第21-23页 |
| 第三章 近现代中国高校专业和课程管理的沿革 | 第23-41页 |
| 3 1 由单一化走向多科综合化--清末时期 | 第23-29页 |
| 3 2 由统一化向分散化发展--北京民国政府时期 | 第29-33页 |
| 3 3 向灵活性和实用性发展、定型--南京民国政府时期 | 第33-39页 |
| 3 4 根据地和解放区高校的专业及课程管理 | 第39-41页 |
| 第四章 近现代中国高校教学管理的其它方面的沿革 | 第41-46页 |
| 4 1 学生管理 | 第41-44页 |
| 4 2 师资管理 | 第44-46页 |
| 第五章 近现代中国高校教学管理变迁的总体特点 | 第46-48页 |
| 5 1 中国近现代高校的教学管理的发展过程充满了新与旧、中学与西学、保守势力与进步力量的冲突和斗争 | 第46-47页 |
| 5 2 中国现代高校管理体制的形成与中国近现代社会政治、经济和文化的变革和发展息息相关 | 第47页 |
| 5 3 中国现代高等学校教学管理模式的形成既不是中国传统高等教育管理模式的自然进化，也不是简单西化的结果 | 第47-48页 |
| 5 4 中央政府趋向于加强对高校教学管理的控制 | 第48页 |
| 第六章 近现代中国高校教学管理变迁的历史经验及教训 | 第48-51页 |
| 6 1 学习外国先进的经验是迅速提高我国高校教学管理水平的有效途径 | 第48-49页 |
| 6 2 学习外国经验一定要结合本国的实际情况 | 第49页 |
| 6 3 专家治校、民主管理是提高高校教学管理水平的基本条件 | 第49页 |
| 6 4 广泛的调查、深入的探讨是教育发展和改革正确决策的前提 | 第49-50页 |
| 6 5 充足而良好的师资，是高校教师管理的基础，是高校提高教学质量的重要条件 | 第50页 |
| 6 6 高等教育各专业和课程的发展一定要与社会发展的要求相适应，忌脱离实际的盲目发展 | 第50-51页 |
| 6 7 高校教学质量的保证，一定要有一个稳定的社会和教学环境 | 第51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55页 |
