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个人拟合指数~lz和ζ在教育诊断中的功能比较研究

摘要第1-4页
Abstract第4-5页
第一部分 引言第5-8页
 1 问题提出第5-6页
 2 解决问题的方法--个人拟合指数第6-7页
   ·个人拟合概念第6-7页
   ·个人拟合研究合理性第7页
 3 本文研究内容第7-8页
第二部分 规则空间方法及个人拟合指数简介第8-20页
 1 规则空间方法第8-12页
   ·规则空间方法概念第8-9页
   ·理想反应模式的确定第9-12页
 2 个人拟合指数l_z和ζ介绍第12-20页
   ·个人拟合指数ζ介绍第14-18页
   ·l_z指数介绍第18-20页
第三部分 实证比较和结果第20-38页
 1 测验设计第20-21页
 2 规则空间讲述第21-28页
   ·理想反应模式确定第21-26页
   ·计算θ、ζ第26-28页
 3 两指数结果比较第28-36页
   ·ζ指数实证研究第28-30页
   ·l_z指数实证研究第30-32页
   ·结果分析第32-36页
 4 ζ指数和l_z指数的比较结果和讨论第36-38页
主要参考文献第38-40页
后记第40-41页
附录第41页

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