“语文感悟学习”教学设计探索
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 “语文感悟学习”教学设计的理论建构 | 第9-16页 |
| (一) “语文感悟学习”教学设计的内涵 | 第9-13页 |
| (二) “语文感悟学习”教学设计的理论基础 | 第13-15页 |
| (三) “语文感悟学习”教学设计的意义 | 第15-16页 |
| 二、 “语文感悟学习”教学设计的原则 | 第16-18页 |
| (一) 以学生为中心 | 第16-17页 |
| (二) 模糊性和精确性的辩证统一 | 第17-18页 |
| (三) 整体性和阶段性的有机融合 | 第18页 |
| 三、 “语文感悟学习”教学设计的目标 | 第18-21页 |
| (一) 认知层次的目标 | 第18-19页 |
| (二) 情感层次的目标 | 第19-20页 |
| (三) 实践层次的目标 | 第20-21页 |
| 四、 “语文感悟学习”教学设计的实施 | 第21-38页 |
| (一) 过程的设计 | 第21-25页 |
| 1 触发情感，整体感知阶段 | 第21-22页 |
| 2 自我品味，深层领悟阶段 | 第22-24页 |
| 3 悦志畅神，创造升华阶段 | 第24-25页 |
| (二) 策略的设计 | 第25-38页 |
| 1 倡导对话，注重理解 | 第25-29页 |
| 2 感知生活，调动兴趣 | 第29-32页 |
| 3 创设情境，激发情感 | 第32-36页 |
| 4 适时点拔，展开想象 | 第36-38页 |
| 五、 “语文感悟学习”教学设计的评价 | 第38-40页 |
| (一) 评价的目的 | 第38-39页 |
| (二) 评价的理念 | 第39页 |
| (三) 评价的方法 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第44-45页 |
