| 英文摘要 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| 前言 成人教育走向终结了吗 | 第8-12页 |
| 上篇 | 第12-62页 |
| 引言 中国成人教育:从工作研究到理论研究 | 第12-15页 |
| 第一章 中国传统的社会与人才--关于“向上进路”与“向下进路” | 第15-29页 |
| 第一节 中国传统社会的成人观 | 第16-20页 |
| 第二节 君子的“精英治理”与学者的“教育独立” | 第20-24页 |
| 第三节 “人才”在中国选举社会中的意谓及其流变 | 第24-29页 |
| 第二章 “复数时代”论 | 第29-46页 |
| 第一节 “复数时代”里的单数皈依 | 第29-35页 |
| 第二节 宴阳初、俞庆棠、陶行知:“海归派”与中国成人教育 | 第35-40页 |
| 第三节 凝思“复数时代” | 第40-46页 |
| 第三章 从“群”到“化”--理解学习化社会 | 第46-62页 |
| 第一节 群时期论 | 第46-53页 |
| 第二节 中国成人教育的发展 | 第53-56页 |
| 第三节 理解学习化社会 | 第56-62页 |
| 下篇 | 第62-146页 |
| 引言 从概念到纲领:成人的终结 | 第62-66页 |
| 第四章 成人学的思想基础 | 第66-84页 |
| 第一节 中国思想 | 第66-70页 |
| 第二节 外国思想 | 第70-84页 |
| 第五章 成人学的教育思想基础 | 第84-102页 |
| 第一节 间接的教育思想来源 | 第85-94页 |
| 第二节 直接的教育思想来源 | 第94-102页 |
| 第六章 对象关切 | 第102-115页 |
| 第一节 以成人为对象的教育学 | 第102-105页 |
| 第二节 终身学习时代里的成人 | 第105-110页 |
| 第三节 以成人作为对象的教育学 | 第110-112页 |
| 第四节 成人教育是弱势群体教育 | 第112-115页 |
| 第七章 成人教育:正义的事业 | 第115-130页 |
| 第一节 正义、积极正义、消极正义 | 第115-122页 |
| 第二节 关注弱势群体教育 | 第122-126页 |
| 第三节 成人社会中的知识正义 | 第126-130页 |
| 第八章 人间性与成人学的建构 | 第130-146页 |
| 第一节 “成人教育基本属性”探析 | 第130-134页 |
| 第二节 何谓“人间性” | 第134-137页 |
| 第二节 成人学的建构 | 第137-141页 |
| 第四节 建设的成人学 | 第141-146页 |
| 结束语: “三反”小词典 | 第146-158页 |
| 参考文献 | 第158-162页 |
| 李勇反对尼采及其他--代后记 | 第162-164页 |