《中医诊断学》网络课件的设计与制作
| 目录 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9页 |
| 1． 远程教育概述及其发展 | 第9-21页 |
| 1．1 远程教育概述 | 第9-13页 |
| 1．1．1 概念 | 第9-10页 |
| 1．1．2 特点 | 第10-11页 |
| 1．1．3 相对于传统教育的优势 | 第11-12页 |
| 1．1．4 与传统教育的关系 | 第12-13页 |
| 1．2 远程教育的发展 | 第13-21页 |
| 1．2．1 国内外远程教育发展的现状 | 第13-17页 |
| 1．2．2 发展趋势及其意义 | 第17-18页 |
| 1．2．3 发展面临的问题和制约因素 | 第18-19页 |
| 1．2．4 远程教育发展的步骤、建议及规范 | 第19-21页 |
| 2． 现行高等中医药教育面临的挑战及其发展方向 | 第21-23页 |
| 2．1 现行高等中医药教育在新世纪中面临的挑战 | 第21页 |
| 2．2 目前存在的普遍问题 | 第21-22页 |
| 2．3 新型高等中医药教育应具备的特点 | 第22页 |
| 2．4 高等中医药教育今后的发展方向 | 第22-23页 |
| 3． 新型高等中医药教育模式的形成 | 第23-27页 |
| 3．1 新型高等中医药教育模式形成的意义 | 第23页 |
| 3．2 不同教学模式优缺点分析 | 第23-27页 |
| 3．2．1 以教师为中心教学模式 | 第23-26页 |
| 3．2．2 建构主义学习理论 | 第26页 |
| 3．2．3 新型网络教学模式 | 第26-27页 |
| 4． 《中医诊断学》网络课件的具体设计与制作 | 第27-36页 |
| 4．1 目的与意义 | 第27-28页 |
| 4．2 总体目标 | 第28-29页 |
| 4．3 技术方法和路线 | 第29-30页 |
| 4．3．1 软、硬件环境 | 第29页 |
| 4．3．2 开发工具 | 第29页 |
| 4．3．3 文件组织结构 | 第29页 |
| 4．3．4 具体技术路线图 | 第29-30页 |
| 4．4 教学内容设计 | 第30-36页 |
| 4．4．1 教学总体目标的制定 | 第30-31页 |
| 4．4．2 课件脚本的设计 | 第31页 |
| 4．4．3 教学策略的制定 | 第31-33页 |
| 4．4．4 学习内容的设计与制作 | 第33-34页 |
| 4．4．5 媒体的选择和制作技术 | 第34-35页 |
| 4．4．6 具体内容 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-39页 |
| 1． 中医药网络教学出现的必然性 | 第36页 |
| 2． 发展中医药网络教学面临的问题 | 第36-37页 |
| 3． 讨论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 个人简历 | 第44-46页 |
| 附图 | 第46-72页 |
