| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、情境教学的含义 | 第7-8页 |
| 二、情境教学的理论依据 | 第8-10页 |
| （一） 情感和认知活动相互作用的原理 | 第8-9页 |
| （二） 认识直观暗示倾向原理 | 第9页 |
| （三） 角色转换思维的相似原理 | 第9页 |
| （四） 心理场整合原理 | 第9-10页 |
| 三、思想品德课中实施情境教学的必要性 | 第10-11页 |
| （一） 思想品德课实施情境教学符合初中生心理发展的特征 | 第10-11页 |
| （二） 思想品德课中实施情境教学是新课程改革的需要 | 第11页 |
| 四、初中思想品德课情境教学的具体实施 | 第11-18页 |
| （一） 创设音乐情境 | 第12-13页 |
| （二） 利用多媒体创设教学情境 | 第13-14页 |
| （三） 巧用名言，创设情境 | 第14-15页 |
| （四） 创设竞赛情境 | 第15页 |
| （五） 生动讲述，创设故事情境 | 第15-16页 |
| （六） 角色扮演，学会换位思考 | 第16-18页 |
| 五、情境教学中思想品德教师应注意的问题 | 第18-23页 |
| （一） 教学情境的引入要有针对性 | 第18页 |
| （二） 情境设计要多样、新颖，调动学生的兴趣 | 第18-19页 |
| （三） 情境教学要注重回归生活,能引起学生兴趣 | 第19页 |
| （四） 情境教学中思想品德教师要更新教育观念，突出学生的主体地位 | 第19-21页 |
| （五） 思想品德课实施情境教学中注意实现“双基”目标 | 第21-23页 |
| 附录 | 第23-26页 |
| 结束语 | 第26-27页 |
| 英文摘要 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
