| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 前言 | 第8页 |
| 第一节 文献综述 | 第8-14页 |
| 第二节 研究价值 | 第14-16页 |
| 第三节 本文研究的操作化过程说明 | 第16-18页 |
| 第一章 体育舞蹈教师非意向型表现对异性交往心理的影响 | 第18-35页 |
| 前言 | 第18页 |
| 第一节 第一阶段研究:体育舞蹈与异性交往心理教育的相关关系研究 | 第18-29页 |
| 第二节 第二阶段研究:探究体育舞蹈教师的行为表现对学生异性交往心理的教育影响 | 第29-35页 |
| 第二章 教育学视野中对体育舞蹈教师的表现进行分类 | 第35-48页 |
| 前言 | 第35页 |
| 第一节 运用归纳法对体育舞蹈教师行为表现进行教育学"初步"分类 | 第35-38页 |
| 第二节 阐释体育舞蹈教师教育的意向型表现(教育表演)问题与非意向型表现问题 | 第38-39页 |
| 第三节 对体育舞蹈教师的行为表现进行"再细化" | 第39-41页 |
| 第四节 "体育舞蹈教师四种行为表现"何以成为"教育"问题的分析 | 第41-45页 |
| 第五节 归纳体育舞蹈教师非意向型表现的特点 | 第45-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 第三章 建构"教育文本交流理论" | 第48-64页 |
| 前言 | 第48页 |
| 第一节 教育文本交流理论的初步建构 | 第48-49页 |
| 第二节 教育文本交流理论的完整建构 | 第49-63页 |
| 本章小结 | 第63-64页 |
| 第四章 讨论体育舞蹈教师行为的优化问题 | 第64-78页 |
| 前言 | 第64页 |
| 第一节 从"教育表现三要素理论"讨论体育舞蹈教师行为的优化问题 | 第64-71页 |
| 第二节 从"角色接受学习理论"出发探讨体育舞蹈教师行为的优化问题 | 第71-78页 |
| 结论 | 第78-80页 |
| 附录1 | 第80-84页 |
| 附录2 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 索引 | 第89-90页 |
| 个人简历 | 第90页 |
