| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究内容与思路 | 第11-13页 |
| ·研究方法与意义 | 第13-15页 |
| 2. 高校学习资源库构建的理念支持与技术依托 | 第15-36页 |
| ·资源库相关概念界定 | 第15-22页 |
| ·学习资源 | 第15-17页 |
| ·学习资源库 | 第17-19页 |
| ·高校学习资源库 | 第19-22页 |
| ·知识管理与资源库建设 | 第22-27页 |
| ·知识分类 | 第22-23页 |
| ·关于知识的转化 | 第23-25页 |
| ·知识管理对学习资源库建设的启示 | 第25-27页 |
| ·Web2.0与资源库建设 | 第27-36页 |
| ·web2.0理念 | 第27-29页 |
| ·web2.0应用与资源库建设 | 第29-34页 |
| ·web2.0对学习资源库建设的启示 | 第34-36页 |
| 3. 基于web2.0的高校学习资源库的系统设计 | 第36-53页 |
| ·高校学习资源库的设计原则 | 第36-37页 |
| ·学生主体性原则 | 第36页 |
| ·需求导向原则 | 第36-37页 |
| ·标准化原则 | 第37页 |
| ·高校学习资源库的系统结构 | 第37-38页 |
| ·高校学习资源库的主要功能模型 | 第38-47页 |
| ·资源导航 | 第39-41页 |
| ·资源仓库 | 第41-44页 |
| ·Wiki学习系统 | 第44-45页 |
| ·答疑库 | 第45页 |
| ·评价激励系统 | 第45-46页 |
| ·管理系统 | 第46-47页 |
| ·基于web2.0理念的高校学习资源库的优势 | 第47-53页 |
| ·基于web2.0理念，提供优质、个性化学习资源 | 第47-49页 |
| ·基于知识管理理论，形成多层级的资源库 | 第49-51页 |
| ·用户激励，满足用户多层次需要 | 第51页 |
| ·用户中心，提供多方位的服务支持 | 第51-53页 |
| 4. 基于web2.0的高校学习资源库应用模式研究 | 第53-63页 |
| ·基于资源库的个别化学习模式 | 第53-55页 |
| ·个别化学习释义 | 第53-54页 |
| ·基于资源库的个别化学习模型 | 第54-55页 |
| ·基于资源库的协作学习模式 | 第55-59页 |
| ·协作学习释义 | 第55-56页 |
| ·基于资源库的协作学习模式 | 第56-59页 |
| ·案例—《网络课程研究》学习和资源建设 | 第59-63页 |
| 5. 总结 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |