| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·国内外儿童自我概念研究成果 | 第10-13页 |
| ·儿童自我概念的认识 | 第10-12页 |
| ·儿童自我概念的国外研究 | 第12页 |
| ·儿童自我概念的国内研究 | 第12-13页 |
| ·家庭教养方式理论国内外研究 | 第13-17页 |
| ·教养方式的理论研究 | 第13-14页 |
| ·国外父母教养方式研究发展 | 第14-15页 |
| ·国内父母教养方式研究的发展: | 第15-17页 |
| ·教养方式与儿童自我概念发展关系国内外相关研究成果 | 第17-20页 |
| 第二章 研究方法和过程 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20页 |
| ·工具介绍 | 第20页 |
| ·研究过程 | 第20-22页 |
| ·访谈 | 第21页 |
| ·问卷调查 | 第21页 |
| ·数据录入与统计方法 | 第21-22页 |
| 第三章 结果及分析 | 第22-27页 |
| ·小学生父母教养方式特点 | 第22-24页 |
| ·年级差异 | 第22-23页 |
| ·性别差异 | 第23-24页 |
| ·农村小学生自我概念发展分析 | 第24-25页 |
| ·父母教养方式与农村小学生自我概念的相关分析 | 第25-27页 |
| 第四章 讨论分析 | 第27-32页 |
| ·农村小学生自我概念发展特点 | 第27-28页 |
| ·自我概念发展的年级差异性分析 | 第27页 |
| ·自我概念发展的性别差异性分析 | 第27-28页 |
| ·农村父母教养方式现状 | 第28-29页 |
| ·本研究表明农村父母教养方式存在着年级的差异 | 第28-29页 |
| ·农村父母教养方式存在着性别差异 | 第29页 |
| ·父母教养方式对农村小学儿童自我概念的影响 | 第29-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-33页 |
| ·研究结果 | 第32-33页 |
| ·农村小学生的父母教养方式存在着年级和性别的差异 | 第32页 |
| ·农村小学生自我概念发展存在显著的年级和性别差异 | 第32页 |
| ·父母教养方式是影响农村小学生自我概念的重要因素。 | 第32-33页 |
| 第六章 对策 | 第33-38页 |
| ·重视心理素质在人健康发展中的地位和作用 | 第33-34页 |
| ·重视对儿童潜移默化的教育、对待儿童的家庭教育严而有度,一视同仁 | 第34-36页 |
| ·与孩子建立有效的沟通,有利于形成积极的自我概念 | 第36-38页 |
| 第七章 研究不足 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 简历 | 第42页 |
