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论康德的教育哲学

摘要第1-5页
Abstract第5-7页
目录第7-9页
引言第9-11页
第一章 康德教育哲学的历史渊源和思想演进第11-21页
 第一节 虔诚派的伦理思想和启蒙运动对康德教育思想的启蒙第12-14页
 第二节 洛克教育思想对康德教育哲学思想的影响第14-16页
 第三节 泛爱派的教育实践活动对康德教育哲学思想的影响第16-18页
 第四节 卢梭自然主义教育思想对康德教育哲学思想的影响第18-21页
第二章 康德教育哲学的理论依据第21-26页
 第一节 逻辑的起点——人的两重性第21-23页
 第二节 康德教育学的哲学基础——自由及其价值第23-26页
第三章 康德教育哲学的主要内容第26-36页
 第一节 康德教育哲学中的人性论第26-28页
 第二节 康德教育哲学中的认识论第28-29页
 第三节 康德教育哲学中的道德论第29-31页
 第四节 康德教育哲学中的方法论特征第31-33页
 第五节 康德教育哲学中的审美教育思想第33-36页
第四章 康德教育哲学的影响及现实启示第36-40页
 第一节 康德对后世教育哲学思想发展的影响第36-37页
 第二节 康德教育哲学思想的现实意义及价值第37-40页
结语第40-42页
参考文献第42-45页
致谢第45-46页
攻读硕士学位期间发表的论文第46页

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