高职院校数学课的教学现状与对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题的理由及意义 | 第8-10页 |
| ·国内外的研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究的思路与方法 | 第12页 |
| ·研究的内容及框架 | 第12-13页 |
| 第2章 数学课在高职院校中的定位 | 第13-16页 |
| ·高职院校的地位 | 第13-15页 |
| ·高职院校的属性与位置 | 第13-14页 |
| ·高等职业教育与中等职业教育的区别 | 第14页 |
| ·高等职业教育与高等教育的区别 | 第14-15页 |
| ·数学课在高职院校中的地位和作用 | 第15-16页 |
| ·高职院校中数学课程内容的界定 | 第15页 |
| ·高职院校中数学课的作用 | 第15-16页 |
| 第3章 高职院校高等数学教学现状 | 第16-21页 |
| ·课时的现状 | 第16-17页 |
| ·教材的现状 | 第17页 |
| ·教学的现状 | 第17-19页 |
| ·教学内容的现状 | 第17-18页 |
| ·教学方法的现状 | 第18页 |
| ·考核的内容与方法的现状 | 第18-19页 |
| ·学生学习高等数学的现状 | 第19页 |
| ·师资的现状 | 第19-21页 |
| 第4章 解决方法和建议 | 第21-37页 |
| ·课程设置的改革 | 第21-23页 |
| ·教学模块的划分 | 第21-23页 |
| ·模块教学的实际应用 | 第23页 |
| ·教学内容的改革 | 第23-33页 |
| ·“专业——概念——专业”的内容设置模式 | 第23-29页 |
| ·发挥数学软件的作用 | 第29-31页 |
| ·理论证明要简单易懂 | 第31-32页 |
| ·将数学背景知识引入课堂 | 第32-33页 |
| ·教学方法的改革 | 第33页 |
| ·考核方式和内容的改革 | 第33-37页 |
| ·考核方式的改革 | 第33-35页 |
| ·考试内容的改革 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
