| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-37页 |
| 第一节 文献综述 | 第11-34页 |
| 一 马基雅维利主义 | 第11-18页 |
| 二 移情 | 第18-23页 |
| 三 道德脱离 | 第23-27页 |
| 四 关系攻击 | 第27-34页 |
| 第二节 研究目的与研究意义 | 第34-37页 |
| 一 研究假设 | 第34-35页 |
| 二 研究目的 | 第35页 |
| 三 研究意义 | 第35-37页 |
| 第二章 研究方法 | 第37-48页 |
| 第一节 研究对象与研究工具 | 第37-39页 |
| 一 研究对象 | 第37页 |
| 二 研究工具 | 第37-39页 |
| 第二节 数据处理与统计结果 | 第39-48页 |
| 一 各变量的描述性统计及差异检验 | 第39-40页 |
| 二 双变量相关分析 | 第40-41页 |
| 三 交叉滞后分析 | 第41-45页 |
| 四 纵向简单中介 | 第45-48页 |
| 第三章 结果讨论 | 第48-53页 |
| 第一节 讨论 | 第48-52页 |
| 一 各变量性别差异和两次测量之间的差异 | 第48-51页 |
| 二 马基雅维利主义、移情、道德脱离、关系攻击的相关分析 | 第51页 |
| 三 马基雅维利主义、移情、道德脱离与关系攻击的交叉滞后分析 | 第51-52页 |
| 四 移情和道德脱离在马基雅维利主义特质与关系攻击之间的纵向中介作用 | 第52页 |
| 第二节 结论 | 第52-53页 |
| 第四章 研究优势与不足 | 第53-54页 |
| 第五章 对心理健康教育的启示 | 第54-56页 |
| 一 加强道德教育,帮助学生建立正确的道德观念。 | 第54页 |
| 二 重视情感教育,提高学生移情水平 | 第54-55页 |
| 三 构建积极的人际交往模式。 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 附录 A：儿童马基雅维利主义量表KMS | 第64-65页 |
| 附录 B：长处与困难问卷SDQ | 第65-66页 |
| 附录 C：基本通情量表BES-C | 第66-67页 |
| 附录 D：道德脱离问卷MDS | 第67-69页 |
| 个人简历 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
