时间距离对大学生任务参与意愿的影响：自我控制与自我效能的作用
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 参与意愿 | 第11-12页 |
| 2.1.1 定义 | 第11页 |
| 2.1.2 计划行为理论 | 第11-12页 |
| 2.2 自我效能感 | 第12-14页 |
| 2.2.1 定义 | 第12页 |
| 2.2.2 自我效能感理论 | 第12-13页 |
| 2.2.3 自我效能感的影响因素 | 第13页 |
| 2.2.4 一般自我效能感与特定任务自我效能感 | 第13-14页 |
| 2.2.5 自我效能感与参与意愿的关系 | 第14页 |
| 2.3 时间距离 | 第14-16页 |
| 2.3.1 定义 | 第14-15页 |
| 2.3.2 解释水平理论 | 第15页 |
| 2.3.3 解释水平与时间距离的双向关系 | 第15页 |
| 2.3.4 时间距离与自我效能感及参与意愿的关系 | 第15-16页 |
| 2.4 自我控制 | 第16-19页 |
| 2.4.1 定义 | 第16页 |
| 2.4.2 自我控制的理论模型 | 第16-17页 |
| 2.4.3 自我控制的测量 | 第17-18页 |
| 2.4.4 自我控制与时间距离的关系 | 第18页 |
| 2.4.5 自我控制与自我效能感的关系 | 第18-19页 |
| 3 问题提出与研究假设 | 第19-21页 |
| 3.1 问题提出 | 第19-20页 |
| 3.2 研究假设 | 第20-21页 |
| 4 研究一 | 第21-30页 |
| 4.1 预实验一：时间距离启动有效性检验 | 第21-22页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第21-22页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第22页 |
| 4.1.3 结果与分析 | 第22页 |
| 4.2 实验一 | 第22-30页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第22-23页 |
| 4.2.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 4.2.3 结果与分析 | 第24-30页 |
| 4.2.4 小结 | 第30页 |
| 5 研究二 | 第30-41页 |
| 5.1 预实验二：自我控制启动有效性检验 | 第30-32页 |
| 5.1.1 研究目的 | 第30-31页 |
| 5.1.2 研究方法 | 第31页 |
| 5.1.3 结果与分析 | 第31-32页 |
| 5.2 实验二 | 第32-41页 |
| 5.2.1 研究目的 | 第32页 |
| 5.2.2 研究方法 | 第32-34页 |
| 5.2.3 结果与分析 | 第34-40页 |
| 5.2.4 小结 | 第40-41页 |
| 6 研究三 | 第41-51页 |
| 6.1 预实验三：任务性质启动有效性检验 | 第41-42页 |
| 6.1.1 研究目的 | 第41页 |
| 6.1.2 研究方法 | 第41-42页 |
| 6.1.3 结果与分析 | 第42页 |
| 6.2 实验三 | 第42-51页 |
| 6.2.1 研究目的 | 第42-43页 |
| 6.2.2 研究方法 | 第43-45页 |
| 6.2.3 结果与分析 | 第45-50页 |
| 6.2.4 小结 | 第50-51页 |
| 7 讨论与结论 | 第51-56页 |
| 7.1 结果讨论 | 第51-54页 |
| 7.1.1 自我效能感的中介作用 | 第51-52页 |
| 7.1.2 自我控制的调节作用 | 第52-53页 |
| 7.1.3 任务性质的调节作用 | 第53-54页 |
| 7.2 结论 | 第54页 |
| 7.3 研究不足与展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第67页 |
