交互分析模式克服流动儿童同伴交往困难的介入研究--基于对武汉市A社区B小学流动儿童开展的实务
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.4 研究思路与内容 | 第15-18页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第18页 |
| 1.6 研究方法 | 第18-20页 |
| 2 流动儿童需求评估与方案设计 | 第20-27页 |
| 2.1 武汉市A社区B小学概况 | 第20页 |
| 2.2 招募组员与需求评估 | 第20-23页 |
| 2.3 服务目标 | 第23页 |
| 2.4 小组活动方案设计 | 第23-27页 |
| 3 发现自我优势 | 第27-35页 |
| 3.1 制定小组规范 | 第27-29页 |
| 3.2 发现自我优势 | 第29-31页 |
| 3.3 战胜自卑心理 | 第31-34页 |
| 3.4 小结 | 第34-35页 |
| 4 纠正认知偏差 | 第35-41页 |
| 4.1 正确认识交往动机 | 第35-36页 |
| 4.2 消除猜疑心理 | 第36-39页 |
| 4.3 克服羞怯心理 | 第39-40页 |
| 4.4 小结 | 第40-41页 |
| 5 学习交往技巧 | 第41-45页 |
| 5.1 培养同伴交往技巧 | 第41-42页 |
| 5.2 践行同伴交往技巧 | 第42-43页 |
| 5.3 形成良性交往模式 | 第43-44页 |
| 5.4 小结 | 第44-45页 |
| 6 流动儿童同伴交往介入评估 | 第45-52页 |
| 6.1 综合评估 | 第45-49页 |
| 6.2 服务结案 | 第49-50页 |
| 6.3 小结 | 第50-52页 |
| 7 结论与讨论 | 第52-56页 |
| 7.1 基本结论 | 第52-54页 |
| 7.2 进一步讨论 | 第54-55页 |
| 7.3 研究的不足 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录1 | 第60-62页 |
| 附录2 | 第62页 |
