| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 研究现状评述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 技术路线图 | 第13-14页 |
| 2 外来务工人员子女学习兴趣影响因素的理论分析 | 第14-19页 |
| 2.1 基本概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 外来务工人员子女 | 第14页 |
| 2.1.2 学习兴趣 | 第14-15页 |
| 2.2 研究框架构建 | 第15-19页 |
| 2.2.1 影响因素归纳 | 第15-16页 |
| 2.2.2 研究理论框架 | 第16页 |
| 2.2.3 自变量的选择及研究假设 | 第16-19页 |
| 3 外来务工人员子女学习兴趣影响因素的实证分析 | 第19-37页 |
| 3.1 研究设计 | 第19页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第19页 |
| 3.1.2 数据获取 | 第19页 |
| 3.2 外来务工人员子女学习兴趣影响因素分析 | 第19-30页 |
| 3.2.1 影响因素与外来务工子女学习兴趣的交互分析 | 第20-24页 |
| 3.2.2 外来务工人员子女学习兴趣影响因素的Logistic回归 | 第24-30页 |
| 3.3 本地学生学习兴趣影响因素分析 | 第30-34页 |
| 3.3.1 影响因素与本地学生学习兴趣的交互分析 | 第30-32页 |
| 3.3.2 本地学生学习兴趣影响因素的Logistic回归 | 第32-34页 |
| 3.4 比较讨论 | 第34-37页 |
| 4 提高外来务工人员子女学习兴趣的对策和建议 | 第37-41页 |
| 4.1 完善外来务工人员子女补偿教育体系 | 第37-38页 |
| 4.1.1 政府设立外来务工人员子女教育专项资金 | 第37页 |
| 4.1.2 鼓励多方参与的补偿教育机构的设立 | 第37-38页 |
| 4.2 健全外来务工子女教育保障机制 | 第38-39页 |
| 4.2.1 设立外来务工人员子女心理疏导机构 | 第38页 |
| 4.2.2 积极开展“家长学校”机制 | 第38-39页 |
| 4.2.3 优化家校沟通平台 | 第39页 |
| 4.3 提升外来务工人员子女基础教育水平 | 第39-41页 |
| 4.3.1 加大农村基础教育投入 | 第39页 |
| 4.3.2 加强农村基础教育师资队伍建设 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A 学习兴趣及影响因素调查问卷 | 第44-47页 |
| 附录B 家长访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录C 教师访谈提纲 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
