| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、问题提出 | 第9-12页 |
| (一)选题缘由 | 第9-11页 |
| 1.幼儿普遍存在不良生活习惯的现实 | 第9页 |
| 2.幼儿良好生活习惯的养成需要家园互动 | 第9-10页 |
| 3.研究者的个人兴趣 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 1.丰富幼儿园管理理论 | 第11页 |
| 2.促进家园有效互动 | 第11页 |
| 3.帮助幼儿养成良好生活习惯 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-19页 |
| (一)核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.家园互动 | 第12页 |
| 2.幼儿生活习惯 | 第12-13页 |
| (二)相关研究 | 第13-19页 |
| 1.家园互动的相关硏究 | 第13-15页 |
| 2.幼儿生活习惯的相关研究 | 第15-18页 |
| 3.研究述评 | 第18-19页 |
| 三、研究设计 | 第19-23页 |
| (—)研究的目的与内容 | 第19页 |
| 1.研究目的 | 第19页 |
| 2.研究内容 | 第19页 |
| (二)研究对象 | 第19-20页 |
| 1.研究对象 | 第19页 |
| 2.选择依据 | 第19-20页 |
| (三)研究方法—行动研究法 | 第20-22页 |
| 1.文献法 | 第20页 |
| 2.问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.观察法 | 第21页 |
| 4.访谈法 | 第21页 |
| 5.案例分析法 | 第21-22页 |
| (四)创新之处 | 第22-23页 |
| 1.研究视角的创新 | 第22页 |
| 2.研究方法的创新 | 第22-23页 |
| 四、预调查与行动研究方案 | 第23-35页 |
| (一)预调查 | 第23-32页 |
| 1.小班幼儿生活习惯的现状 | 第23-29页 |
| 2.幼儿园小班已有家园互动情况 | 第29-32页 |
| (二)家园互动促进小班幼儿良好生活习惯养成的行动方案设计 | 第32-35页 |
| 1.行动方案设计的依据 | 第32页 |
| 2.拟定的行动研究方案 | 第32-35页 |
| 五、家园互动促进小班幼儿良好生活习惯养成的行动实施 | 第35-70页 |
| (一)第一轮行动：提升家长理念,初步培养幼儿生活习惯 | 第35-48页 |
| 1.活动实施 | 第36-45页 |
| 2.研究反思 | 第45-48页 |
| (二)第二轮行动：获得家长帮助,有重点的培养幼儿生活习惯 | 第48-62页 |
| 1.活动实施 | 第48-61页 |
| 2.研究反思 | 第61-62页 |
| (三)第三轮行动：争取家长配合,帮助幼儿保持已形成的良好生活习惯 | 第62-70页 |
| 1.活动实施 | 第62-69页 |
| 2.研究反思 | 第69-70页 |
| 六、研究结果与建议 | 第70-77页 |
| (一)研究的结果 | 第70-75页 |
| 1.幼儿生活习惯问题改善明显 | 第70-72页 |
| 2.家长育儿水平显著提高 | 第72页 |
| 3.合作教师活动组织能力得到提升 | 第72-73页 |
| 4.研究者实践经验积累颇丰 | 第73-75页 |
| (二)研究的建议 | 第75-77页 |
| 1.幼儿园领导要重视家园互动并提供支持 | 第75页 |
| 2.教师应不断提升自己并组织多样化的活动 | 第75-76页 |
| 3.家长要树立主体意识并发挥榜样作用 | 第76-77页 |
| 七、本研究存在的不足与展望 | 第77-78页 |
| (一)不足 | 第77页 |
| 1.研究时间局限性 | 第77页 |
| 2.研究者的局限性 | 第77页 |
| (二)展望 | 第77-78页 |
| 1.针对个别幼儿的研究 | 第77页 |
| 2.关于生活习惯养成方法策略的研究 | 第77-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第89页 |
