| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-12页 |
| 第三节 研究价值及方法 | 第12-15页 |
| 第一章 初高中文言文教学衔接出现断层的原因 | 第15-26页 |
| 第一节 高中文言文教学断层现状及原因分析 | 第15-18页 |
| 第二节 学生能力分析 | 第18-26页 |
| 第二章 初高中文言文的句式及教学原则 | 第26-37页 |
| 第一节 以文言句式教学来衔接的可行性 | 第26-28页 |
| 第二节 文言句式与语法 | 第28-30页 |
| 第三节 文言文句式分析 | 第30-33页 |
| 第四节 文言句式教学原则 | 第33-37页 |
| 第三章 高中文言句式衔接教学的具体实施 | 第37-53页 |
| 第一节 高中语法教学的具体实施 | 第37-40页 |
| 第二节 衔接教学——以教师为主导的归纳讲解 | 第40-49页 |
| 第三节 衔接教学——以学生为主体的探索实践 | 第49-53页 |
| 第四章 教学效果与注意事项 | 第53-59页 |
| 第一节 以文言句式教学衔接初高中文言文的效果 | 第53-56页 |
| 第二节 文言句式教学注意事项 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |