| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第9-22页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内和国外研究现状 | 第12-19页 |
| (四) 研究内容及研究思路 | 第19-20页 |
| (五) 研究方法 | 第20-21页 |
| (六) 研究创新点和不足 | 第21-22页 |
| 一、相关概念界定及理论基础 | 第22-27页 |
| (一) 概念界定 | 第22-24页 |
| 1. 人力资源开发与管理的涵义 | 第22-23页 |
| 2. 中职学校及中职教师的内涵 | 第23页 |
| 3. 教师队伍人力资源开发与管理的内涵 | 第23-24页 |
| (二) 相关理论基础 | 第24-27页 |
| 1. 人力资本理论 | 第24-25页 |
| 2. 人本管理理论 | 第25页 |
| 3. 激励理论 | 第25-26页 |
| 4. 绩效管理理论 | 第26-27页 |
| 二、曲靖市某中等职业学校教师队伍人力资源开发与管理现状 | 第27-39页 |
| (一) 曲靖市某中等职业学校人力资源开发与管理体制(机构图) | 第28-29页 |
| (二) 曲靖市某中等职业学校队伍结构现状分析 | 第29-30页 |
| 1. 曲靖市某中等职业学校教职工类型 | 第29页 |
| 2. 某职业学校教职工性别比例 | 第29页 |
| 3. 某职业学校教职工年龄结构 | 第29页 |
| 4. 某职业学校教职工学历结构 | 第29-30页 |
| 5. 教师职称结构 | 第30页 |
| 6. 教师专兼职结构 | 第30页 |
| (三) 曲靖市某职业学校教师人力资源开发与管理所取得的成绩 | 第30-33页 |
| 1. 实行全员聘任制 | 第31-32页 |
| 2. 重视绩效考核 | 第32页 |
| 3. 关注教师培训 | 第32-33页 |
| (四) 曲靖市某职业学校人力资源开发与管理制度现状调查问卷分析 | 第33-39页 |
| 1. 总体满意度分析 | 第34-35页 |
| 2. 公平程度分析 | 第35-36页 |
| 3. 运行机制分析 | 第36-37页 |
| 4. 民主参与度分析 | 第37页 |
| 5. 教师需要层次分析 | 第37-39页 |
| 三、曲靖市某中职业学校教师人力资源开发与管理过程中所存在问题及原因 | 第39-44页 |
| (一) 该校在人力资源开发与管理过程所存在的问题 | 第39-41页 |
| 1. 人力资源开发与管理理念缺乏 | 第39页 |
| 2. 人力资源开发与管理制度流于形式 | 第39页 |
| 3. 绩效考核缺乏科学性 | 第39-40页 |
| 4. 缺少合理的激励方式 | 第40-41页 |
| (二) 该校在人力资源开发与管理过程中所存在问题的原因分析 | 第41-44页 |
| 1. 传统人事管理的固化 | 第41-42页 |
| 2. 顶层设计缺失 | 第42页 |
| 3. 中等教育体制的障碍 | 第42-43页 |
| 4. 人力资源开发与管理的制度供给不足 | 第43-44页 |
| 四、加强曲靖市某中等职业学校教师队伍人才资源开发与管理的对策 | 第44-51页 |
| (一) 加强学习人力资源开发与管理理念 | 第44-45页 |
| 1. 构建和谐的人力资源管理环境 | 第44页 |
| 2. 领导层不断学习更新理念 | 第44-45页 |
| 3. 教师队伍自身应以主人翁的精神积极学习 | 第45页 |
| (二) 完善顶层设计 | 第45-47页 |
| 1. 设置专门的人力资源管理部门 | 第45-46页 |
| 2. 人力资源管理部门的协同运行 | 第46页 |
| 3. 领导层队伍的培养 | 第46-47页 |
| (三) 克服体制障碍寻求解决途径 | 第47-48页 |
| 1. 地方政府应积极寻求措施支持 | 第47页 |
| 2. 中职学校重新定位转型发展 | 第47-48页 |
| 3. 社会大众参与机制的建立 | 第48页 |
| (四) 建立科学有效的激励与绩效管理制度 | 第48-51页 |
| 1. 进一步建立完善激励制度 | 第48-49页 |
| 2. 绩效管理制度的有效运用 | 第49-50页 |
| 3. 激励与绩效制度的相互协调 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
