| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-14页 |
| 五、研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 教师人格魅力的概述 | 第16-22页 |
| 一、教师人格魅力的特点与表现形式 | 第16-18页 |
| 二、教师人格魅力的教育教学功能 | 第18-22页 |
| 第二章 教师人格魅力与教学的关系研究 | 第22-36页 |
| 一、初中学生英语学习情况调查情况概述 | 第22页 |
| 二、调查结果分析 | 第22-36页 |
| 第三章 英语教师应该具有的人格魅力 | 第36-45页 |
| 一、高尚的专业道德 | 第36-38页 |
| 二、广博的学识技能 | 第38-39页 |
| 三、灵活的教育、教学艺术 | 第39-42页 |
| 四、良好的行为素养 | 第42-45页 |
| 第四章 教师人格魅力的提升 | 第45-53页 |
| 一、教师人格魅力的提升途径 | 第45-50页 |
| 二、客观环境应为教师人格魅力的提升提供适宜的条件和支持 | 第50-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 初二年级英语教学情况调查问卷I | 第56-59页 |
| 学生心目中的英语教师调查问卷II | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |