| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-27页 |
| 2.1 过分自信 | 第13-19页 |
| 2.1.1 过分自信的概念 | 第13-15页 |
| 2.1.2 过分自信的分类 | 第15-16页 |
| 2.1.3 过分自信的理论模型 | 第16-19页 |
| 2.1.4 过分自信的测量 | 第19页 |
| 2.2 学习投入 | 第19-20页 |
| 2.2.1 学习投入的概念 | 第19-20页 |
| 2.2.2 学习投入的测量 | 第20页 |
| 2.3 学业情绪 | 第20-21页 |
| 2.3.1 学业情绪的概念 | 第20-21页 |
| 2.3.2 学业情绪的测量 | 第21页 |
| 2.4 过分自信、学业情绪、学习投入、学业表现的研究 | 第21-27页 |
| 2.4.1 过分自信的研究现状 | 第21-23页 |
| 2.4.2 过分自信与学业情绪的研究 | 第23页 |
| 2.4.3 过分自信与学习投入的研究 | 第23-24页 |
| 2.4.4 过分自信与学业表现的研究 | 第24-25页 |
| 2.4.5 过分自信、学业情绪、学习投入和学业表现的研究 | 第25-27页 |
| 3 问题提出及研究假设 | 第27-31页 |
| 3.1 问题的提出 | 第27页 |
| 3.2 研究目的 | 第27-28页 |
| 3.3 研究意义 | 第28页 |
| 3.3.1 理论意义 | 第28页 |
| 3.3.2 实践意义 | 第28页 |
| 3.4 研究假设 | 第28-29页 |
| 3.5 研究思路 | 第29-31页 |
| 4 实证研究 | 第31-49页 |
| 4.1 研究一：过分自信通过学业情绪、学习投入影响后继表现 | 第31-38页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.1.2 研究假设 | 第31页 |
| 4.1.3 研究方法 | 第31-34页 |
| 4.1.4 研究结果 | 第34-37页 |
| 4.1.5 讨论 | 第37-38页 |
| 4.2 研究二：学业情绪和学习投入增量影响后继学习表现 | 第38-44页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第38-39页 |
| 4.2.2 研究假设 | 第39页 |
| 4.2.3 研究方法 | 第39-40页 |
| 4.2.4 研究结果 | 第40-42页 |
| 4.2.5 讨论 | 第42-44页 |
| 4.3 研究三：学业情绪、学习投入不同情境下对后继学习的影响 | 第44-49页 |
| 4.3.1 研究目的 | 第44页 |
| 4.3.2 研究假设 | 第44页 |
| 4.3.3 研究方法 | 第44-45页 |
| 4.3.4 研究结果 | 第45-48页 |
| 4.3.5 讨论 | 第48-49页 |
| 5 综合讨论 | 第49-51页 |
| 5.1 预期对后继表现的影响 | 第49页 |
| 5.2 过分自信对后继表现的影响 | 第49-50页 |
| 5.3 过分自信、学业情绪、学习投入与后继表现的关系 | 第50-51页 |
| 6 结论与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 研究创新 | 第51-52页 |
| 6.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
