| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的、方法和意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.2.2.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.2.2.2 访谈调查法 | 第12页 |
| 1.2.2.3 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.3.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 1.3.1 班级管理 | 第14-15页 |
| 1.3.2 班级民主管理 | 第15-16页 |
| 1.3.3 民主管理理念 | 第16-17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-26页 |
| 1.4.1 国内文献综述 | 第17-21页 |
| 1.4.2 国外文献综述 | 第21-26页 |
| 第二章 小学高年级班主任班级民主管理的现状调查 | 第26-30页 |
| 2.1 研究对象 | 第27页 |
| 2.2 研究工具 | 第27-28页 |
| 2.3 研究程序和统计方法 | 第28-29页 |
| 2.4 访谈提纲的设计 | 第29-30页 |
| 第三章 结果讨论与分析 | 第30-47页 |
| 3.1 小学高年级班主任班级民主管理现状总体分析 | 第30-32页 |
| 3.2 小学班级民主管理现状调查问卷结果与分析 | 第32-38页 |
| 3.2.1 小学高年级班主任班级民主管理水平总体状况 | 第32-33页 |
| 3.2.2 小学高年级班主任班级民主管理水平与教师性别差异 | 第33-34页 |
| 3.2.3 小学高年级班主任班级民主管理水平与教师任教学科差异 | 第34-36页 |
| 3.2.4 小学高年级班主任班级民主管理水平与教师学历差异 | 第36-37页 |
| 3.2.5 小学高年级班主任班级民主管理水平与教师教龄差异 | 第37-38页 |
| 3.3 小学高年级班主任班级民主管理在不同人口学变量上的差异情况 | 第38-39页 |
| 3.4 学生访谈的结果分析 | 第39-42页 |
| 3.5 班主任访谈的结果分析 | 第42-47页 |
| 第四章 民主管理理念在小学高年级班级管理中运用时存在的主要问题 | 第47-50页 |
| 4.1 班级管理偏重教学部分,忽视学生社会实践及生活体验过程中的民主意识 | 第47页 |
| 4.2 教师对班级民主管理理念存在理解上的偏差 | 第47-49页 |
| 4.3 小学班级民主管理缺乏良好班风的支持 | 第49页 |
| 4.4 小学生民主管理理念缺乏 | 第49-50页 |
| 第五章 措施与建议 | 第50-60页 |
| 5.1 制定班规民主化,民主选拔与培养班干部,不断提高班干部的管理能力 | 第50-52页 |
| 5.1.1 制订班规民主化 | 第50-51页 |
| 5.1.2 民主选拔与培养班干部 | 第51-52页 |
| 5.2 多种渠道提高班主任的理论水平和管理理念 | 第52-54页 |
| 5.2.1 加强理论知识学习,提升自我能力 | 第53页 |
| 5.2.2 加大校本教研力度,提高管理实效 | 第53-54页 |
| 5.3 营造良好的班风,不断加强班风建设 | 第54页 |
| 5.4 引导学生树立正确的民主管理观念,增强民主意识 | 第54-56页 |
| 5.4.1 引导小学生养成包容心态 | 第55-56页 |
| 5.4.2 引导小学生树立平等态度 | 第56页 |
| 5.5 综合和协调各种力量进行班级民主管理 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 一、著作类 | 第61页 |
| 二、期刊论文类 | 第61-63页 |
| 三、学位论文类 | 第63-64页 |
| 附录一 班主任问卷 | 第64-67页 |
| 附录二 | 第67-68页 |
| 附录三 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
