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不同频率跆拳道训练对大学生自我控制能力的影响--以情绪作为中介变量的实证研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1 引言第8-10页
2 文献综述第10-20页
    2.1 自我控制第10-13页
        2.1.1 自我控制的内涵第10页
        2.1.2 自我控制的机制第10-12页
        2.1.3 自我控制能力影响因素的研究第12-13页
    2.2 情绪第13-17页
        2.2.1 情绪的界定第13-15页
        2.2.2 情绪的分类及测量第15页
        2.2.3 体育锻炼对个体心理健康及情绪的影响研究第15-16页
        2.2.4 情绪对自我控制能力影响的研究第16-17页
    2.3 跆拳道第17-20页
        2.3.1 跆拳道运动的特点及在我国的发展现状第17页
        2.3.2 跆拳道运动对情绪及自我控制能力影响的实证研究第17-20页
3 提出假设模型第20-23页
    3.1 模型确定的目标第20页
    3.2 研究假设及模型第20页
    3.3 研究内容第20-21页
    3.4 研究对象第21页
    3.5 研究思路第21页
    3.6 研究工具第21-23页
        3.6.1 情绪测量工具第21-22页
        3.6.2 自我控制能力测量工具第22页
        3.6.3 生活事件量表第22-23页
4 前测结果分析及实验操作第23-27页
    4.1 实验对象的选取第23页
    4.2 实验前测结果分析第23-25页
        4.2.1 实验前测各组自我控制能力水平对比分析第23-24页
        4.2.2 实验前测各组正性情绪水平的对比分析第24页
        4.2.3 实验前各组负性情绪水平对比分析第24-25页
    4.3 实验过程第25-27页
5 实验后测结果分析及对比第27-34页
    5.1 不同频率的跆拳道训练对个体自我控制水平的影响第27-28页
    5.2 不同训练频率对个体情绪的影响第28-29页
    5.3 不同训练频率对个体负性情绪的影响第29-30页
    5.4 不同的跆拳道训练频率、个体正负性情绪和自我控制能力之间相关性研究第30-34页
        5.4.1 以正性情绪为中介变量的效应检验第31-32页
        5.4.2 以负性情绪作为中介变量的效应检验第32-34页
6 讨论第34-36页
    6.1 跆拳道训练对个体自我控制能力的影响第34页
    6.2 跆拳道对个体情绪的影响第34-35页
    6.3 跆拳道训练与个体正负情绪水平及自我控制能力的关系模型第35-36页
7 结论与建议第36-38页
    7.1 结论第36页
    7.2 建议第36-38页
参考文献第38-44页
附录第44-48页
    附录一第44-45页
    附录二第45-46页
    附录三第46-48页
致谢第48页

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