| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义及目的 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-12页 |
| 2 “9+3”教育计划总体概况 | 第12-14页 |
| 2.1 贵州省实施基本概况 | 第12-13页 |
| 2.2 安顺市实施基本概况 | 第13-14页 |
| 2.3 实施中的阻碍 | 第14页 |
| 3 “9+3”教育计划在实施过程中的问题与分析 | 第14-30页 |
| 3.0 研究设计 | 第14页 |
| 3.1 研究对象的选取 | 第14-15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15页 |
| 3.3 研究内容 | 第15页 |
| 3.4 研究过程 | 第15-16页 |
| 3.5 研究结果及分析 | 第16-30页 |
| 4 推进“9+3”教育模式的建议 | 第30-34页 |
| 4.1 学生方面 | 第30页 |
| 4.2 家长方面 | 第30-31页 |
| 4.3 中学学校及教师方面 | 第31-32页 |
| 4.4 中职学校方面 | 第32-33页 |
| 4.5 管理部门方面 | 第33-34页 |
| 5 小结 | 第34页 |
| 6 结语 | 第34-35页 |
| 7 反思：本次研究中不足之处 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-51页 |
| 致谢 | 第51页 |