| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.前言 | 第8-9页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.1 高校教育改革 | 第8页 |
| 1.1.2 社会对优秀体育教师需求的日益增长 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 2.文献综述 | 第9-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第9-11页 |
| 2.1.1 体育教育专业 | 第9-10页 |
| 2.1.2 职业素养 | 第10-11页 |
| 2.1.3 培养模式 | 第11页 |
| 2.2 国内外相关研究 | 第11-19页 |
| 2.2.1 国内相关研究 | 第11-17页 |
| 2.2.2 国外相关研究 | 第17-19页 |
| 3.研究内容与方法 | 第19-21页 |
| 3.1 研究内容 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第21页 |
| 4.研究结果与分析 | 第21-53页 |
| 4.1 体育教育专业大学生职业素养的构成 | 第21-23页 |
| 4.1.1 条目的积累 | 第21-22页 |
| 4.1.2 因素的确定 | 第22-23页 |
| 4.2 山东省体育教育专业大学生职业素养现状分析 | 第23-38页 |
| 4.2.1 体育教育专业大学生职业信念现状分析 | 第23-25页 |
| 4.2.2 体育教育专业大学生教育理念现状分析 | 第25-26页 |
| 4.2.3 体育教育专业大学生职业道德现状分析 | 第26-28页 |
| 4.2.4 体育教育专业大学生知识结构现状分析 | 第28-29页 |
| 4.2.5 体育教育专业大学生能力体系现状分析 | 第29-35页 |
| 4.2.6 体育教育专业大学生身心修养现状分析 | 第35-37页 |
| 4.2.7 山东省体育教育专业大学生职业素养现状主要存在问题 | 第37-38页 |
| 4.3 影响山东省体育教育专业大学生职业素养培养因素分析 | 第38-43页 |
| 4.3.1 从学生调查问卷分析 | 第38-42页 |
| 4.3.2 从专家访谈结果分析 | 第42-43页 |
| 4.4 山东省体育教育专业大学生职业素养培养主要存在的问题 | 第43-46页 |
| 4.4.1 学校方面 | 第43-45页 |
| 4.4.2 社会方面 | 第45页 |
| 4.4.3 家庭方面 | 第45-46页 |
| 4.4.4 学生个人方面 | 第46页 |
| 4.5 体育教育专业大学生职业素养培养模式的构建 | 第46-53页 |
| 4.5.1 模式流程 | 第46-47页 |
| 4.5.2 培养目标 | 第47页 |
| 4.5.3 培养原则 | 第47-48页 |
| 4.5.4 课程设置 | 第48-50页 |
| 4.5.5 评价机制 | 第50-51页 |
| 4.5.6 保障机制 | 第51-53页 |
| 5.结论与建议 | 第53-55页 |
| 5.1 结论 | 第53-54页 |
| 5.2 建议 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
